O fosgênio (COCl₂) é um gás tóxico, muito aplicado na química sintética. Durante a primeira guerra mundial, foi utilizado como uma arma química, com ação sufocante devido à formação de HCl e CO₂ através de sua reação com água. De acordo com ligações químicas presentes na molécula de fosgênio, é correto afirmar que o fosgênio possui:

Óxidos são substâncias inorgânicas que apresentam o oxigênio como elemento mais eletronegativo. Dentre os óxidos, os classificados como anfóteros são importantes por agirem como óxidos básicos, na presença de ácidos, e como óxidos ácidos, na presença de bases. O óxido de alumínio é um exemplo de óxido anfótero. Assim, os produtos das reações entre o Al₂O₃ com 6 equivalentes de HCl, e 2 equivalentes de NaOH são, respectivamente:

A eletronegatividade mede a capacidade que um átomo possui de atrair o par de elétrons compartilhados em uma ligação covalente. Analisando os elementos fósforo, arsênio e nitrogênio, (pertencentes ao mesmo grupo), a ordem decrescente de eletronegatividade é:

Dentre os elementos mais abundantes da crosta terrestre, estão o magnésio (!$ _{26}^{12}Mg !$) e o silício (!$ _{28}^{14}Si !$). Acerca de suas propriedades atômicas, foram divulgadas as seguintes afirmações:

1) O magnésio e o silício são considerados isótonos.

2) O magnésio possui um total de 14 elétrons.

3) O magnésio e o silício são considerados isóbaros.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):

A gasolina é o combustível mais utilizado nos veículos de pequeno e médio porte vendidos no Brasil. É constituída em maior porcentagem por hidrocarbonetos e, em menor porcentagem, por compostos orgânicos oxigenados, sulfurados e nitrogenados. A gasolina pode ser classificada como:

Existe apenas um tipo de conhecimento que tende a procurar as últimas causas e a razão de ser, de tudo quanto existe. Esse conhecimento é chamado de

Se concordamos com o que diz Aristóteles, na sua Metafísica, ou seja, que todo o homem deseja, por natureza, conhecer as últimas causas de tudo quanto existe, temos que definir o ato de filosofar como sendo:

Escrever e Argumentar

(1) O texto é como um iceberg: ele apresenta uma pequena parte na superfície da água (os elementos linguísticos que compõem sua materialidade) e uma imensa superfície subjacente (todos os conhecimentos que necessitam ser ativados para a produção de um sentido). Quanto maior a bagagem de conhecimentos de que o leitor/ouvinte dispuser, mais facilidade ele terá de chegar às profundezas do iceberg, para delas extrair os elementos que lhe vão facultar a produção de um sentido adequado para o texto que ouve ou lê.

(2) Visto que é difícil haver textos totalmente explícitos, o escritor competente deve ter a habilidade de realizar de forma adequada o “balanceamento” do que não pode deixar de ser dito e do que pode (ou deve permanecer implícito, por ser recuperável via inferenciação.

(3) Argumentar consiste em influenciar o nosso interlocutor por meio de argumentos, cuja constituição demanda apresentação e organização de ideias, bem como estruturação do raciocínio que será orientado em defesa da tese ou ponto de vista, visando à adesão do interlocutor. Quanto mais os argumentos forem sustentados em provas que podem ser fatos, exemplos, opiniões relatadas, dados estatísticos, mais chances teremos de ser bem-sucedidos em nosso intento.

(4) Assim, argumentar pressupõe intencionalidade e aceitabilidade, ou seja, de um lado, há aquele que constrói argumentos para influenciar o interlocutor e conseguir seu intento; e de outro, aquele que é alvo desse processo, o interlocutor, e que tem a liberdade de considerar ou não a validade dos argumentos, de aceitar ou não a tese defendida numa postura que em nada remete à ideia de passividade, nem simplesmente à emoção.

(5) Isso significa dizer, com base em Meyer (2008), que toda argumentação é dialógica, porque envolve sujeitos, seus conhecimentos e formas de compreensão da realidade; porque pressupõe liberdade de pensar e expressar o pensamento. Daí não ser suficiente apenas justificar uma tese, mas também considerar a existência de teses contrárias que podem ser evocadas, citadas, refutadas, ou em relação às quais podemos fazer alguma concessão.

(6) Na argumentação, queremos e buscamos a adesão do nosso interlocutor, mas sem cancelar o diálogo, a subjetividade, atitude que requer sempre atenção e respeito ao outro e às suas razões, às diferenças que são próprias entre os indivíduos.

(Ingedore Villaça Koch e Vanda Maria Elias. Escrever e argumentar. São Paulo: Contexto, 2016, p 34. Adaptado).

A abordagem do tema, no Texto 1, considera que os elementos linguísticos de um texto representam:

O Período da História da Filosofia Ocidental o qual defende que o ser humano jamais consegue conhecer a essência das coisas, mas apenas as ideias que tem dessas mesmas coisas, é chamado:

Na cultura grega e em algumas correntes filosóficas, existe a crença de que cada homem, ao nascer, já traz o seu destino marcado, e regido por uma lei prévia de causa-efeito. Se aceitarmos esse determinismo, estaremos negando, em parte, a essência do homem. Por quê?