Considerando os aspectos linguísticos do texto e as ideias nele expressas, julgue o item a seguir.

A palavra “documento” (linha 27) promove adequadamente um processo de coesão referencial endofórica anafórica, em que se retoma “Parâmetros Curriculares Nacionais” (linha 22), evitando a repetição.

Acerca dos aspectos linguísticos do texto e das ideias nele expressas, julgue o item seguinte.

A construção do humor, na tirinha, reside exclusivamente no fato de que, por mais que o dono de Garfield considerasse que ele não fosse obedecer às suas ordens, o gato faz o inverso: propõe a ida a outro planeta para, assim, resolver a questão.

Considerando os aspectos linguísticos do texto e as ideias nele expressas, julgue o item a seguir.

A retomada de leitura do segundo parágrafo do texto, especialmente do último período que o compõe, permite inferir que existe uma crença no fato de que a atividade física e o exercício mental sem percalços são ações excludentes entre si.

Com relação aos aspectos linguísticos do texto e às ideias nele expressas, julgue o item subsequente.

Os itens numerados com algarismos romanos referem-se a situações específicas na vida de estudantes que tornam, segundo a Lei, a prática da educação física não obrigatória para aqueles que apresentarem as características ou se inserirem nas realidades descritas nesses itens.

Considerando os aspectos linguísticos do texto e as ideias nele expressas, julgue o item a seguir.

Em “A gente adorava mostrar pra elas o quanto éramos rápidos, fortes e espertos” (linhas 19 e 20), a substituição de “o quanto” por “como” levaria a uma construção de sentido diametralmente oposto, inclusive incoerente, já que a intensidade seria substituída pelo modo.

Com relação aos aspectos linguísticos do texto e às ideias nele expressas, julgue o item subsequente.

O uso do sinal indicativo de crase em “à proposta pedagógica da escola” (linhas 6 e 7) é equivocado, já que uma escola pode ter mais de uma proposta pedagógica, o que obrigaria a redação do trecho à construção da ideia de indefinição, sem artigo feminino precedendo “proposta pedagógica”.

Acerca dos aspectos linguísticos do texto e das ideias nele expressas, julgue o próximo item.

No primeiro quadrinho, no balão em que se apresenta a fala do Bugio, a organização da fala em frases nominais torna a compreensão mais direta e clara – trata-se de características comuns da linguagem dos textos em quadrinhos: é direta, clara e simples.

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A forma verbal “têm” (linha 31) revela um desvio comum em relação às normas de concordância verbal prescritas pela gramática normativa: constrói-se uma suposta concordância com o termo mais próximo, quando, na verdade, o sujeito com o qual o verbo deveria concordar é singular.

Com relação aos aspectos linguísticos do texto e às ideias nele expressas, julgue o próximo item.

Quanto à linguagem do texto, ela mescla termos técnicos da área médica, como a sigla LDL, a outros, populares e gerais, como “colesterol ruim”; enquanto estes ajudam a dar confiabilidade à fundamentação teórica do texto, aqueles cooperam para a compreensão dele por parte dos leigos.

Considerando os aspectos linguísticos do texto e as ideias nele expressas, julgue o item a seguir.

A retirada hipotética das vírgulas que isolam a expressão “desde o século XVII” (linhas 8 e 9) não levaria à alteração de sentido, já que, nesse caso, a expressão entre vírgulas não é uma oração subordinada adjetiva.