O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação. Segundo a teoria crítico-social de José Carlos Libaneo, há três modalidades de planejamento articuladas entre si, que são:

De acordo com Paulo Freire, não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Partindo desse pressuposto, pode-se afirmar que, na prática educativa, o ensino pela pesquisa permite que:

O planejamento participativo compreende algumas etapas, a saber:

I. Conhecimento da realidade.

II. Mensuração e acompanhamento financeiro.

III. Acompanhamento e avaliação das decisões efetivadas.

Está(ão) CORRETA(S):

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) reúne, em um só indicador, os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA.

A alfabetização abre portas para o mundo dos saberes e da cidadania. É um pilar fundamental para o desenvolvimento humano pleno, ligando-a aos seguintes fatores:

I. Pessoal: no qual a língua escrita é uma característica pessoal em que aqueles que possuem recursos de leitura e escrita adquirem inúmeras técnicas para buscar e compartilhar suas ideias.

II. Pedagógico: proporciona uma reflexão sobre a qualidade de ensino; é necessário qualificar os profissionais para que promovam a autonomia e independência dos alunos.

III. Político: sem uma sociedade alfabetizada e letrada, os indivíduos não conseguem transitar nas práticas de linguagem escrita presentes em seu contexto.

Está(ão) CORRETA(S):

Jean Piaget divide o desenvolvimento cognitivo em quatro estágios principais. O conhecimento desses estágios é indispensável para a elaboração de um currículo eficaz e coerente para uma aprendizagem significativa para as crianças. Quais são esses estágios?

Segundo Paulo Freire, a reflexão crítica sobre a prática se torna uma exigência da relação Teoria/Prática sem a qual a teoria pode ir virando 'blablablá' e a prática, ativismo. Nesse sentido, o professor que realmente ensina, quer dizer, que trabalha os conteúdos no quadro da rigorosidade do pensar certo, nega, como falsa, a fórmula farisaica do "faça o que mando e não o que eu faço". Pensar certo é fazer certo. Não há pensar certo fora de uma prática testemunhal que o re-diz em lugar de desdizê-lo.

O excerto acima considera qual dos saberes que são indispensáveis à prática docente?

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. Para garantir o processo das capacidades intelectuais dos educandos no processo de ensino, o professor, segundo Libâneo, deve planejar suas aulas, traçando os objetivos, controlando e avaliando o processo dos alunos.

PORQUE

II. Ele necessita de uma efetiva (sólida) formação acadêmica que deve assegurar-lhe o domínio dos conteúdos da matéria que ensina e dos métodos e técnicas didáticas que o possibilitem ligar tais conteúdos a aspectos da realidade e ao cotidiano da vida.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

No _________, o lema aprender a aprender remete ao núcleo das ideias pedagógicas escolanovistas, em que é deslocado o eixo do processo educativo do aspecto lógico para o psicológico dos conteúdos e para os métodos

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna acima?

A partir dos pressupostos de Paulo Freire, à obra Pedagogia da Autonomia, analise as assertivas.

I. Educar e ensinar exige diálogo e respeito pelo aprendiz e por sua concepção de mundo, e ressalta que a educação é baseada na interação entre educar e aprender.

II. Não foi a educação que fez os sujeitos educáveis, mas a consciência de sua inconclusão é que gerou sua educabilidade.

III. Resultando da harmonia ou do equilíbrio entre autoridade e liberdade, a disciplina implica necessariamente no respeito de uma pela outra, expresso na assunção de que ambas fazem parte de limites que não podem ser transgredidos.

Está(ão) CORRETA(S):