O trecho “A quantidade de conhecimento produzido (...) e sua disponibilização permitem que (...) as pessoas tenham potencialmente acesso a essa produção” (l .6-10) poderia ser reescrito sem prejuízo sintático ou semântico da seguinte forma: A quantidade de conhecimento produzido (...) e disponibilizado permitem que (...) as pessoas tenham acesso a essa produção em potencial.

O trecho “para a área, para a nova mediação social da realidade” (l .27-28) poderia ser substituído, sem prejuízo de ordem sintática ou semântica ao texto, por: à área, à nova mediação social da realidade.

No período “Parece que sim, porque (...) receberão efeitos.” (l .11-16), a substituição do ponto final por ponto de interrogação manteria a coerência do texto, mas, nesse caso, de acordo com a prescrição gramatical, o vocábulo “porque” deveria ser grafado como por que.

Infere-se do texto que o acesso à informação interfere na vida da população de grandes cidades do mundo inteiro.

Conforme o que se afirma no texto, as novas tecnologias de comunicação e de multimídia promovem a disseminação do conhecimento científico produzido mundialmente.

No texto, sugere-se que cabe ao jornalista o papel de promover o acesso ao conhecimento nas diferentes áreas do saber, o que deve ser feito de forma fidedigna.

Verifica-se, com base na leitura do texto, que a ética profissional na atividade jornalística é um tema tratado com superficialidade no meio acadêmico.

Admite-se como complemento coeso e coerente ao último parágrafo do texto o trecho: Isso comprova que nossa evolução ocorre na coexistência.

Supondo-se que autor do texto quisesse sugerir aos ministros da Educação e das Comunicações a alteração da grade curricular do curso de jornalismo, a correspondência oficial seria o aviso, que segue o padrão ofício, sendo adequado o emprego do vocativo Senhores Ministros, seguido de vírgula.