Segundo o ECA, a internação constitui medida privativa de liberdade e só poderá ser aplicada quando

Não adianta querer uma infância na escola, uma infância escolarizada, mantendo a infância sem moradia, com fome, dormindo na rua, ou dormindo amontoada em casa, uma infância sem carinho. Uma infância sem infância.

Nesse contexto, é correto afirmar que

Antes de 1990, as crianças e os adolescentes eram vistos somente quando estavam em situação de risco para as violências e vulnerabilidade social, ou quando provocavam delitos. Numa visão contrária a esta, o Estatuto da Criança e do Adolescente

Considere as seguintes atribuições do monitor socioeducativo:

I. Controlar a entrada e saída dos educandos na unidade, bem como a permanência dos mesmos na área interna da unidade.

II. Garantir a disciplina e segurança dos socioeducandos pautadas na Política de Promoção, Garantia e Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente da Fundação da Criança e do Adolescente (FCRIA).

III. Realizar atividades socioeducativas e recreativas visando a reeducação do adolescente infrator.

IV. Coordenar e executar sob orientação da equipe técnica, as atividades de orientação profissional dos adolescentes.

Está correto o que se afirma APENAS em

No combate à discriminação e ao preconceito, a escola, além de instruir e educar, deve

Em relação à verificação do rendimento escolar na educação básica, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) observa os seguintes critérios: avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais. Consequentemente, espera-se que a avaliação

Vivemos em um país e um mundo marcado pelo pluralismo de etnias, identidades, subjetividades e representações. Nesse sentido, o monitor socioeducativo precisa, em seu relacionamento interpessoal,

A Cabanagem foi um episódio marcante na história do Amapá e na história da região Norte, pois

Durante o período colonial, a região amazônica ganhou importância no âmbito do Império Português por causa

Num 1° momento da nossa história que, de acordo com os livros didáticos, começa com a chegada dos europeus, os índios da colônia são cordiais e amigáveis: carregam o pau-brasil em troca de bugigangas e miçangas, ajudam os portugueses a construir fortes e casas (...) ensinam os brancos a sobreviver e conhecer a nova terra. Logo em seguida, entretanto, os índios começam a atrapalhar a colonização (...) De cordiais, os índios passam a ser traiçoeiros. A colonização exige, por sua vez, trabalho, e o índio é mão-de-obra utilizada em toda a colônia (...) A escravidão negra surge e os livros ensinam que o índio não era afeto ao trabalho: "eram preguiçosos".

Essa forma simplificada de ver o índio, presente em muitos livros didáticos, demonstra, por vezes, a