No quadro a seguir, encontram-se definições sobre tipos e espécies de arquivos apresentados no texto “Técnicas de redação e arquivo”, de Rosineide Magalhães de Sousa (2009).

Numere a 2ª Coluna, relacionando as definições aos termos a que elas se referem, conforme a 1ª Coluna.

Coluna: TERMOS

1. Arquivo Morto

2. Arquivo Inativo

3. Arquivo Ativo

4. Arquivo Corrente

5. Arquivo Temporário

6. Arquivo Permanente

2ª Coluna: DEFINIÇÕES

( ) Armazena documentos com pouca frequência de uso. Uma boa opção para esse tipo de arquivo, quando há grande quantidade de documentos, é a microfilmagem, cujo processo de reprodução fotográfica reduzida atinge 95% do tamanho original do documento.

( ) Onde estão guardados documentos que nunca ou pouquíssimas vezes são consultados. Apesar da condição desse tipo de arquivo, não deve ser considerado depósito de lixo. Existem depósitos próprios para esse tipo de arquivo, como, por exemplo: caixas de papelão próprias.

( ) Guarda documentos que são utilizados com muita frequência, documentos em processo de conclusão e, também, do ano letivo.

( ) Bloco de documentos de caráter histórico, cultural ou científico, que são preservados indefinidamente.

( ) Bloco de documentos que é retirado de arquivos correntes para ser transferido para depósitos temporários.

( ) Blocos de documentos atuais, que são consultados com muita frequência, para a realização de tarefas, esclarecimento de dúvidas e pesquisas.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Com base no texto “Gestão de Documentos e Registro Escolar” de Bes et al (2020), são componentes obrigatórios de um histórico escolar da Educação Básica:

Com base no texto “Redação Oficial”, de Ferreira e Cambrussi (2015), identifique os elementos que compõem uma carta, considerando as seguintes opções:

I. Timbre.

II. Número.

III. Assunto e Referência.

IV. Legalidade.

V. Vocativo.

VI. Nome e Cargo/Função do Signatário.

Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE alguns dos elementos que compõem uma carta.

“Quando assumimos uma função social em uma instituição pública ou privada, devemos atentar para questões éticas. É preciso saber o que é ética e como podemos ter uma postura ética”.

(SOUSA, Rosineide Magalhães de. Técnicas de redação e arquivo. Brasília: Universidade de Brasília, 2009. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/profunc/tecnicas.pdf. Acesso em: 29 jan. 2024. p. 51).

Considerando os princípios éticos profissionais delineados no texto "Técnicas de redação e arquivo" de Sousa (2009), assinale a alternativa INCORRETA.

Sobre o Projeto Político-Pedagógico, na perspectiva de Ilma Passos Alencastro Veiga (2002), analise as afirmativas abaixo e indique V para afirmações Verdadeiras e F para as afirmações Falsas.

( ) O projeto político-pedagógico deve ser construído e vivenciado em todos os momentos e por somente alguns dos envolvidos com o processo educativo, como a gestão escolar.

( ) O projeto político-pedagógico tem a ver com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: como organização da escola como um todo e como organização da sala de aula, incluindo sua relação com o contexto social imediato, procurando preservar a visão de totalidade.

( ) A construção do projeto político-pedagógico parte dos princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério.

( ) O projeto político-pedagógico, ao se constituir em processo autocrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar as relações competitivas e corporativas.

Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Leia o trecho a seguir do texto de Carlos Roberto Jamil Cury.

“Mas o conceito de educação básica também incorporou a si, na legislação, a diferença como ___________ (I). A legislação, mercê de amplo processo de mobilização, de disseminação de uma nova consciência, fez a crítica às situações próprias de minorias discriminadas e buscou estabelecer um princípio ético mais elevado: a ordem jurídica incorporou o ____________ (II) à diferença”.

(CURY, Carlos Roberto Jamil. A educação básica como direito. Cadernos de Pesquisa, v. 38, n. 134, p. 293-303, maio/ago. 2008. Disponível em: https://www.scielo.br/j/cp/a/QBBB9RrmKBx7MngxzBfWgcF/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 29 jan. 2024.)

As palavras que preenchem CORRETAMENTE as lacunas I e II, respectivamente, são:

Analise o documento a seguir.

SANTOS, Íris Gomes dos. Manual de Redação de Documentos. Salvador - BA: Universidade Federal da Bahia/Secretariado Executivo, 2005. 44p. Disponível em: http://www.dasecretariado.ufba.br/ManualdeElabora%C3%A7%C3%A3odeDocumentos.pdf. Acesso em: 21 jan. 2024.) (Adaptado).

O documento apresentado acima é

A seção V, Artigo 40, da Lei Complementar n° 90/2010, que institui o Plano de Cargos, Carreiras e Vencimentos do magistério e demais servidores públicos dos quadros setoriais da educação e da FUNEC do município de Contagem, diz sobre a jornada de trabalho dos servidores municipais de Contagem. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a jornada de trabalho semanal dos atuais professores de Contagem, conforme explicitado no artigo supracitado.

Analise as estratégias abaixo, promulgadas pela Lei n° 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação - PNE.

I. Ampliar a oferta de programas de reconhecimento de saberes para fins de certificação profissional em nível técnico.

II. Atender às escolas do campo e de comunidades indígenas e quilombolas na oferta de educação em tempo integral, com base em consulta prévia e informada, considerandos e as peculiaridades locais.

III. Promover a formação inicial e continuada dos (as) profissionais da educação infantil, garantindo, progressivamente, o atendimento por profissionais com formação superior.

IV. Institucionalizar sistema de avaliação da qualidade da educação profissional técnica de nível médio das redes escolares públicas e privadas.

São estratégias referentes à Meta 11 do PNE, apenas:

Paro (2007), em seu artigo “Estrutura da Escola e Prática Educacional Democrática”, apresentou seis pontos, que se relacionam e que norteiam, preliminarmente, as discussões em torno da prática educacional democrática. Assinale a alternativa que apresenta os seis pontos, conforme explicitados por Paro (2007).