Prova Completa: Professor PEBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte (IF-CE - AOCP

4169967 Ano: 2026
Disciplina: História
Banca: AOCP
Orgão: IF-CE

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Professor PEBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte
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História Geral
História da América LatinaCivilizações Pré-Colombianas: Maias, Aztecas e Incas

Acerca do papel das mulheres no contexto do Império Inca, assinale a alternativa correta.

A

Ao alcançarem os territórios incas, por volta de 1532, os espanhóis encontraram mulheres que exerciam funções alinhadas aos padrões femininos da tradição cristã europeia.

B

Na sociedade inca, as mulheres exerciam funções de destaque na esfera político-religiosa, sendo reconhecidas como figuras de autoridade e até veneradas como divindades ou governantes.

C

Com a chegada dos colonizadores espanhóis, as mulheres indígenas que antes ocupavam posições centrais na organização político-religiosa inca permaneceram com o mesmo prestígio e autoridade, mantendo sua influência social e sendo amplamente respeitadas no novo contexto colonial.

D

Entre os incas, as mulheres não podiam exercer qualquer tipo de autoridade política ou simbólica, estando restritas às tarefas domésticas e sem reconhecimento social relevante.

E

Nas tradições orais incas, as narrativas sagradas não mencionavam figuras femininas de destaque, concentrando os papéis heroicos e fundadores em personagens masculinos.

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4169966 Ano: 2026
Disciplina: História
Banca: AOCP
Orgão: IF-CE

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Teoria em HistóriaAntiguidade Ocidental (Gregos, Romanos e Macedônios)
História Geral

Considerando a História Antiga, a respeito das principais características do mundo romano na Antiguidade Tardia, assinale a alternativa correta.

A

A partir do século III, a estabilidade política, a ampliação das conquistas militares e o fortalecimento do trabalho escravo consolidaram a estrutura administrativa romana, que permaneceu inalterada e imune a crises institucionais.

B

No século IV, os imperadores que sucederam a Constantino reforçaram a aproximação entre o Império e o cristianismo, com destaque para Juliano, que, entre 361 e 363, tentou erradicar os antigos cultos pagãos e aumentar os privilégios concedidos à Igreja.

C

O governo de Constantino, entre 161 e 180, representou um momento de inflexão do Império Romano, marcado pelos confrontos contra os povos germânicos e pelos impactos devastadores de uma epidemia de peste.

D

Diocleciano encerrou conflitos internos, reorganizou o Império com a monarquia em 293 e promoveu as últimas grandes perseguições aos germânicos, entre 303 e 304.

E

A partir do final do século II d.C., o Império Romano sofreu um enfraquecimento institucional, agravado após a morte de Alexandre Severo e pelos sucessivos imperadores que foram proclamados e assassinados pelas tropas, ao mesmo tempo em que tribos germânicas passaram a se estabelecer nos limites do Império.

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4169965 Ano: 2026
Disciplina: História
Banca: AOCP
Orgão: IF-CE

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História do BrasilPeríodo Colonial

Sobre o contexto do antigo sistema colonial no Brasil, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) As colônias tinham como principal função fornecer produtos tropicais ao mercado europeu, o que levou, no caso do Brasil, a uma ocupação inicial concentrada ao longo do litoral.

( ) O pacto colonial, por cerca de três séculos, manteve o comércio brasileiro de exportação e importação sob a dependência e o controle da Coroa portuguesa.

( ) A sociedade constituída, conforme a lógica da colonização, estruturou-se com base no latifúndio, na policultura e no trabalho assalariado.

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4169964 Ano: 2026
Disciplina: História
Banca: AOCP
Orgão: IF-CE

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Professor PEBTT - História Geral, da América, do Brasil, do Ceará e da Arte
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História do BrasilPré-História Brasileira

No processo de reflexão em um grupo de pesquisa relacionado à História da Arte no Brasil e no Ceará, o professor apresentou aos alunos a importância histórica e artística de Raimundo Cela (1890-1954), argumentando corretamente que ele

A

se tornou, pouco antes de falecer, professor do Instituto de Artes da Unicamp, participando do processo de consolidação do ensino de escultura no país, além de ter atuado em salões da capital federal e na Escola Fluminense de Belas Artes, em Niterói.

B

teve uma produção nacional, caracterizada pelo predomínio de cores escuras e terrosas, vinculadas às paisagens interioranas nordestinas, optando por uma técnica de douramento, inserindo-se e contribuindo para a arte barroca cearense.

C

fez da escultura, ao regressar ao Brasil na década de 1920, um dos pilares da sua trajetória artística, sendo apontado como figura decisiva na consolidação dessa modalidade no Ceará e como referência fundamental na formação de escultores no país.

D

foi consagrado por críticos de arte e por historiadores como o “pintor do Nordeste”, um título relacionado à construção simbólica de sua trajetória artística ligada à identidade do Nordeste e do Brasil.

E

passou a adotar de forma predominante, em sua temporada na Europa, os princípios do expressionismo alemão, movimento que então se consolidava como principal referência estética na França desde o final do século XVIII, contribuindo para o desenvolvimento desse estilo no Brasil.

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4169963 Ano: 2026
Disciplina: História
Banca: AOCP
Orgão: IF-CE

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História do BrasilHistória dos Estados e DFHistória do Ceará

Sobre o contexto da Revolta do Juazeiro, assinale a alternativa correta.

A

Por influência do Padre Cícero, o vale do Cariri passou por um período de expansão econômica, impulsionado pelo cultivo de algodão e de maniçoba voltados à exportação para o mercado externo.

B

A intervenção federal no Ceará sufocou a revolta e garantiu a permanência de Franco Rabelo no poder até o fim de seu mandato.

C

A elevação de Juazeiro à categoria de cidade foi uma medida adotada por Franco Rabelo após a derrota dos revoltosos.

D

O envio de tropas estaduais ao Crato ocorreu com apoio explícito dos coronéis do Cariri liderados por Antonio Acioly, que desejavam combater o banditismo e enfraquecer a influência religiosa do Padre Cícero.

E

O governo de Franco Rabelo apoiou abertamente Padre Cícero e auxiliou no combate contra as tropas federais, ampliando a sua força política no Cariri.

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4169962 Ano: 2026
Disciplina: História
Banca: AOCP
Orgão: IF-CE

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Teoria em HistóriaMedievalidade Europeia
História Geral

Referente às peregrinações no período feudal, assinale a alternativa correta.

A

A noção de peregrinação era desconhecida no Oriente, pois a busca pela perenidade impedia qualquer deslocamento físico, ao passo que, no Ocidente, ela já era a prática central desde o século V.

B

A diáspora e a paganização forçada de Jerusalém após a revolta nacionalista puseram fim ao prestígio da peregrinação entre judeus e cristãos.

C

No século XI, observa-se um declínio considerável da peregrinação para Jerusalém, dificultada pela não conversão ao cristianismo do Reino da Hungria, o que tornava a passagem terrestre difícil e perigosa.

D

Por volta do ano 1000, as peregrinações passaram a se intensificar gradualmente, mobilizando um grande número de pessoas de diferentes grupos sociais, em um contexto de transformação da mentalidade religiosa que refletia a espiritualidade dos leigos em busca da salvação.

E

A partir do século VI, já reduzidas, as peregrinações são interrompidas com a conquista de Jerusalém em 638 pelos muçulmanos, restringindo o acesso aos locais sagrados.

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4169961 Ano: 2026
Disciplina: Ciências Políticas
Banca: AOCP
Orgão: IF-CE

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EstadoElementos do Estado

Durante uma atividade de apoio pedagógico, o professor percebeu que muitos alunos apresentavam dificuldades em compreender as relações entre nacionalismo e nação. Nesse cenário, o docente destacou corretamente que uma das interpretações modernas aponta que

A

a nação é uma construção histórica recente ligada ao Estado-nação moderno, resultante da ação do nacionalismo, que cria e molda identidades coletivas.

B

a nação é uma entidade natural e imutável, existente desde a Antiguidade, independentemente de qualquer forma de organização estatal.

C

a nação surge espontaneamente das características culturais de um povo, diferenciando-se de projetos políticos ou processos de construção social.

D

o nacionalismo é uma consequência da existência prévia das nações e, por isso, desempenha papel ativo em sua formação.

E

o nacionalismo deve ser compreendido como uma comunidade política concreta e plenamente conhecida por todos os seus membros, ilimitada em suas fronteiras e subordinada à nação, que garante a sua legitimidade e soberania.

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4169960 Ano: 2026
Disciplina: História
Banca: AOCP
Orgão: IF-CE

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Teoria em HistóriaFundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura
História Geral

Em relação à Nova História e seu desenvolvimento a partir da Escola dos Annales, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Demonstrou interesse por toda a atividade humana e por uma história preocupada com o estudo das estruturas que moldaram as sociedades ao longo do tempo.

( ) Concebida pela terceira geração dos Annales, propagou o rompimento com a ideia de herança ou continuidade em relação às duas gerações anteriores em prol das novidades de suas contribuições.

( ) Teve como objetivo principal a consagração de uma história “vista de cima”, centrada nos feitos de grandes personagens das esferas políticas, militares e eclesiásticas.

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4169959 Ano: 2026
Disciplina: História
Banca: AOCP
Orgão: IF-CE

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Teoria em HistóriaExpansão Comercial a Marítima: a busca de novos mundos
História Geral

A respeito da expansão marítima portuguesa, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Valorizou a experiência prática e transformou a visão de mundo, comprovando a navegabilidade dos mares, a habitabilidade dos trópicos e a existência de terras além das que já eram conhecidas.

B

Impactou a política e a economia, mas também as artes e as ciências, e a produção intelectual ligada às viagens marítimas em áreas como Geografia, Náutica, Matemática e Medicina consolidou Portugal como referência nos assuntos marítimos.

C

Iniciou-se com a descoberta e a colonização da Ilha da Madeira, que foi a primeira área de ocupação europeia no Atlântico, servindo de modelo para outras colonizações e tornando-se referência na expansão marítima do século XV.

D

Constituiu-se como um fenômeno decisivo que ampliou o mundo conhecido e a liberdade intelectual, ao questionar os saberes da Baixa Idade Média e abrir novos caminhos por meio da experiência.

E

Demonstrou que o conhecimento renascentista era incompleto, muitas vezes equivocado, e foi por meio da experiência prática que os homens do mar contestaram as autoridades e demonstraram a falibilidade dos autores clássicos.

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4169958 Ano: 2026
Disciplina: História
Banca: AOCP
Orgão: IF-CE

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Teoria em HistóriaAntiguidade Oriental (Egípcios, Mesopotâmicos, Persas, Indianos e Chineses)
História Geral

Ao receber um projeto de trabalho de conclusão de curso de um orientando, o docente identificou que a proposta, que tem como pano de fundo um estudo sobre as sociedades da Antiguidade Asiática, baseia-se integralmente em uma perspectiva eurocêntrica acerca desses povos.

Considerando a atuação do professor e as tendências historiográficas atuais, assinale a alternativa correta.

A

O docente deve indicar a manutenção da visão eurocêntrica do trabalho, uma vez que esta já está consolidada teórica e metodologicamente pelos estudos clássicos.

B

O orientador deve apoiar a proposta, já que, apesar de criticada, a base eurocentrista se adequa e se sustenta atualmente, pois foi constituída por meio da inclusão e da independência das sociedades asiáticas.

C

O professor deve solicitar a reformulação da pesquisa com a inclusão da historiografia asiática, desde que ela mantenha o ocidente europeu como centro da estrutura histórica e as civilizações asiáticas em segundo plano.

D

O orientador deve pedir a reestruturação da pesquisa, pois os rumos atuais da historiografia contemporânea asiática indicam a necessidade de isolar os estudos dessas sociedades de qualquer relação com as civilizações europeias.

E

O professor deve orientar a readequação da pesquisa, uma vez que a reescrita da história nos tempos atuais passa pela inclusão das experiências asiáticas, apresentando uma visão plural, multifacetada e articulada do mundo asiático antigo.