Inserida no contexto dos processos sociais pós-modernos, a perspectiva crítica do multiculturalismo representa

Na perspectiva do pensamento pedagógico moderno, vários pensadores se destacaram, dentre eles, Johann Friedrich Herbart.

O pensamento pedagógico de Herbart

Ao longo da história da Didática no Brasil, as tendências pedagógicas podem ser divididas em dois grupos: liberal e progressista.

Assinale a opção que associa, corretamente, a tendência pedagógica à finalidade da educação e aos fundamentos filosóficos da Didática correspondentes.

O estabelecimento de relações entre os conteúdos curriculares obedece a certos graus de relações.

O nível que corresponde ao grau máximo de relações entre as diferentes áreas do conhecimento, superando as fronteiras das disciplinas e constituindo uma integração global, é a

A organização curricular fragmentada e descontextualizada vem sendo superada pela ressignificação da prática pedagógica, por meio da reorganização curricular e do conhecimento numa perspectiva interdisciplinar.

Assinale a opção que apresenta a perspectiva interdisciplinar.

A abordagem histórico-social compreende o homem como sujeito que se constitui socialmente num dado contexto.

Nessa abordagem, o desenvolvimento humano é entendido como processo

Na teoria da Epistemologia Genética, o conceito de equilíbrio consiste na

Behaviorismo e Psicanálise são abordagens teóricas da psicologia difundidas no século XX.

Essas abordagens privilegiam, respectivamente, os seguintes objetos de estudo:

No ano de 1633, João Amós Comênius escreveu a Didática Magna. A partir de uma orientação ético-religiosa, essa obra representou uma revolução no âmbito educacional, por aglutinar orientações e princípios que viabilizaram operacionalizar um método denominado “método único”.

Dentre os princípios do “método único” está

A ênfase da reforma do ensino de 1º e 2º graus, de 1971, em relação ao ensino profissionalizante, deu-se com o objetivo de