Rondó, Tema e Variação, Canon e Improvisação são exemplos de

Interpretar o mundo visual significa perceber que não há apenas coisas presas no jogo combinado de linhas e cores, dos modelos e matérias, existindo, também, o meio em que eles se inserem. Isto seria a “atmosfera” que envolve o objeto real nos contextos.

A partir do argumento apresentado, são fundamentais na formação do educando, sob o ponto de vista da arte, as

O processo educativo de dança escolar deve, obrigatoriamente, estar orientado pela compreensão de que

As Danças Urbanas atualmente são divididas em diferentes linguagens e técnicas, dentre as quais citam-se:

Sobre a educação estética, afirma-se:

I. O ensino-aprendizagem é voltado apenas para o “fazer” artístico.

II. Contribui para a ampliação das habilidades já existentes, estabelecendo uma relação entre o fazer e o pensar – refletir arte.

III. É práxis artística, baseada na preocupação com o aprofundamento dos conceitos, critérios e processos que levam os estudantes a dominarem a linguagem da arte.

IV. Tem foco principal na produção final, utilizando-se de diversas “técnicas” para a elaboração do produto artístico.

Estão corretas apenas as afirmativas

A proposta metodológica da dança no contexto, de Isabel Marques, está baseada em uma tríade conceitual que “permite e enfatiza a construção de redes de relações, de tessituras múltiplas e abertas” e está subsidiada no trinômio

O Teatro do Invisível deve ser representado diante de espectadores que não têm consciência de sê-lo, no espaço da realidade, sem a utilização de cenário.

A partir desse enunciado, é correto afirmar que

A dança moderna, uma das vertentes mais importantes na história da dança mundial, teve como berços iniciais dois importantes países, que produziram gerações de artistas de destacado papel na estética artística do ocidente.

A alternativa que aponta corretamente quais são os países e artistas vinculados a esse movimento é

Alfredo Bosi, em “Reflexões sobre a arte”, inicia com uma ponderação que busca elencar três momentos fundamentais que conformam um processo artístico (tanto do ponto de vista do artista, quanto do apreciador de arte).

São esses momentos:

São considerados fatores fundamentais do movimento, segundo a ótica labaniana: