La competencia en el ámbito morfosintáctico trasciende la taxonomía gramatical, erigiéndose como un pilar fundamental para la precisión pragmática y comunicativa. La morfología se ocupa de los procesos formativos de las unidades léxicas y la sintaxis determina los mecanismos de articulación y la jerarquía de los elementos en una oración, siendo esencial para la coherencia y la producción de sentido en el discurso. Partiendo de esta base, marque la alternativa que presenta error de concordancia morfosintáctica.

El abordaje de la fonética y la fonología en las clases de español como lengua extranjera es fundamental para que el estudiante desarrolle una competencia comunicativa provechosa. Teniendo esto en cuenta, marque la alternativa que clasifica correctamente el fonema alófono /i/.

Considerando las reglas de acentuación de la lengua española, marque la alternativa que ejemplifica una palabra llana, una aguda y una esdrújula, respectivamente.

La orientación didáctica del uso del texto literário en las clases de ELE, señalada por Gilory y Parkinson (1996, p. 215) es: "Los textos literarios no son solo útiles en el desarrollo de destrezas de lectura, sino que pueden usarse para trabajo oral o escrito y para motivar a los aprendices a ser más creativos y arriesgados a medida que empiezan a apreciar la riqueza y variedad de la lengua que están intentando perfeccionar". ¿Cuándo el profesor interpreta lo señalalado por estos autores como estrategia didáctica del uso del texto literario en las clases de ELE, se puede alcanzar como resultado?

El escenario de la información y la comunicación multicultural requiere de la necesaria intersección entre la alfabetización informacional y la competencia intercultural para interpretar de manera crítica las representaciones del otro que circulan en la red. Desarrollar competencias interculturales a través de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) tiene como objetivo respetar y valorar la diversidad cultural, facilitar el aprendizaje intercultural y desarrollar la competencia intercultural de los alumnos. Las TIC ofrecen un gran potencial para la educación intercultural, ya que permiten a los estudiantes interactuar con jóvenes de otros países, conocer su cultura de primera mano y compartir sus propias experiencias interculturales. Además, las TIC brindan acceso a muchos recursos multimedia que pueden utilizarse para sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad cultural. Sobre el potencial de las TIC en la construcción de la competencia intercultural en las clases de ELE, se puede inferir que:

“En tiempos de globalización, es necesario asumir una ciudadanía activa y responsable, que reconozca la diversidad individual, social y cultural y que apunte a la participación igualitaria en los distintos aspectos de la vida” (Foro Internacional sobre Equidad e Inclusión en la Educación UNESCO, 2019). En términos generales, en tiempos de globalización, todas y todos quienes se han formado en alguna Universidad, ya sea latinoamericana o europea han sido educados por el pensamiento colonizador. Desde los estudios poscoloniales se encuentran propuestas como el Marco Teórico para Decolonizar la Mente. En la Educación Media y bajo el contexto de una educación más bien laica, la interculturalidad en la enseñanza promueve la inclusión y el valor de la diversidad cultural, transformando las diferencias en fuentes de aprendizaje y enriquecimiento mutuo. ¿ Acerca de las actividades que promueven la interculturalidad crítica en el aula, de qué manera el profesor debe buscar estrategias pedagógicas que deban fortalecer la interculturalidad en los estudiantes del mundo futuro?

Em uma expedição biológica em uma região de transição entre o Cerrado e a Caatinga no Piauí, pesquisadores observaram duas populações morfologicamente semelhantes de pequenos roedores do gênero Calomys, um táxon de sigmodontinos documentado nessa área. Embora ocupem nichos ecológicos sobrepostos e apresentem períodos reprodutivos coincidentes, os cientistas notaram que a ocorrência de prole resultante do cruzamento entre indivíduos dessas duas populações na natureza é extremamente rara.

BONVICINO, Cibele R.; LIMA, José FS; ALMEIDA, Francisca C. A new species of Calomys Waterhouse (Rodentia, Sigmodontinae) from the Cerrado of central Brazil. Revista Brasileira de Zoologia, v. 20, p. 301-307, 2003.

Ao realizar cruzamentos controlados em laboratório, verificou-se que os descendentes híbridos da geração F1 nascem saudáveis e vigorosos, porém são incapazes de produzir gametas funcionalmente competentes devido a falhas no emparelhamento cromossômico durante a prófase I da meiose.

Considerando os conceitos de isolamento reprodutivo e a definição biológica de espécie, assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE a situação observada:

A história evolutiva dos vertebrados é marcada por uma sucessão de inovações morfológicas e fisiológicas que possibilitaram a transição da vida estritamente aquática para a ocupação de ambientes terrestres e aéreos. Desde os primeiros agnatos do Paleozoico até a diversificação de aves e mamíferos no Mesozóico e Cenozóico, o registro fóssil e a filogenia molecular revelam padrões complexos de cladogênese, convergência evolutiva e extinções em massa.

HICKMAN, Cleveland P. et al. Princípios integrados de zoologia.16. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016.

Considerando os principais eventos evolutivos associados aos cinco grandes grupos de vertebrados (peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos), assinale a alternativa que apresenta uma afirmação FALSA:

A replicação do DNA é um processo semiconservativo, bidirecional e de alta fidelidade, essencial para a manutenção da integridade genômica durante a divisão celular. Para que a dupla hélice seja copiada, um complexo multiproteico denominado replissomo coordena a ação de diversas enzimas que atuam de forma sincronizada na forquilha de replicação. Devido à natureza antiparalela das fitas de DNA e à restrição bioquímica das DNA-polimerases, a síntese das novas cadeias ocorre de maneira distinta nas fitas contínua (leading strand) e descontínua (lagging strand). ALBERTS, Bruce et al. Biologia molecular da célula. 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 2017.

Com base na sequência de eventos da replicação e na função das principais enzimas envolvidas em procariotos e eucariotos, assinale a alternativa INCORRETA:

Até meados do século XX, a natureza química do material hereditário era tema de intenso debate científico. Em 1952, Alfred Hershey e Martha Chase investigaram essa questão utilizando o bacteriófago T2, composto exclusivamente por DNA e proteínas, que infecta Escherichia coli. No experimento, o DNA viral foi marcado com fósforo-32 (32P) e as proteínas virais com enxofre-35 (35S). Após a infecção, as amostras foram submetidas à agitação mecânica para remover as cápsides aderidas às bactérias e, posteriormente, centrifugadas, separando-se o sedimento bacteriano do sobrenadante.

GRIFFITHS, Anthony J. F. et al. Introdução à genética. 11. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016.

Considerando exclusivamente o desenho experimental, a distribuição dos radioisótopos e a composição química das macromoléculas virais, assinale a alternativa que interpreta CORRETAMENTE os resultados obtidos: