De acordo com Moreira (2019), sobre as Teorias Behavioristas antigas, assinale a opção correta.

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da sentença abaixo.
“De acordo com Behar (2009), entende-se por objeto de aprendizagem qualquer material digital, como, por exemplo, textos, animação, vídeos, imagens, aplicações, páginas web de forma isolada ou em combinação, com fins educacionais. Tratam-se de recursos _______________, que podem ser utilizados como módulos de um determinado conteúdo ou como um conteúdo completo. Uma das principais características desses recursos é a ______________, ou seja, a possibilidade de serem incorporados a múltiplos aplicativos.”

De acordo com Lemos (2002, apud LEITE e AGUIAR, apud SANTOS e RAMAL, 2016), a cibercultura é a relação entre as tecnologias de comunicação, informação e a cultura, emergentes a partir da convergência informatização/telecomunicação na década de 1970. Trata-se de uma nova relação entre tecnologias e sociabilidade, configurando a cultura contemporânea. Navegar é construir socialmente o conhecimento. Com base nessa premissa, qual foi o pensador que já tinha teorizado, na segunda metade do século XX, por meio de uma aprendizagem colaborativa na qual os sujeitos com suas diferenças colaboram e participam da produção de conhecimento coletivo?

Com base no trecho transcrito abaixo, assinale a opção que apresenta o conceito definido por Relvas (2009).
“É a capacidade de o sistema nervoso alterar o funcionamento do sistema motor e perceptivo baseado em mudanças no ambiente, por meio de conexões e da (re) conexão das sinapses nervosas, organizando e (re) organizando as informações dos estímulos motores e sensitivos.”

De acordo com Menegolla (2012), o professor no momento de planejar, tentar evitar toda e qualquer tendência de complexidade ou rebuscamento pedagógico. Com base nessa descrição, foi utilizado qual tipo de característica de um plano de disciplina?

De acordo com Munhoz (2016), o principal ponto de suporte que não abandona a proposta tradicional de desenvolvimento de um projeto instrucional, mas lhe dá uma configuração diferente, é a nova corrente ID2 (Instrucional Designer 2), conhecida como a segunda geração no desenvolvimento de projetos educacionais. A partir desse contexto, identifique as fases da proposta de trabalho apresentada pelo autor.

O Método de Projetos, embora dê maior relevo à socialização do educando, enquadrando-se predominantemente no modelo de ensino que dá ênfase à interação social, permite o atendimento, de forma equitativa, às diferenças individuais, ao desempenho do aluno, bem como ao desenvolvimento de habilidades cognitivas. Diante disso, assinale a opção que, segundo Menegolla (2012), apresenta o princípio fundamental da investigação.

Segundo Zabala e Arnau (2010), para ter um bom conhecimento do processo que cada aluno segue, é imprescindível que os métodos de ensino ofereçam informação, constantemente de como estão sendo competentes. Tendo como referência uma síntese da avaliação de competências e com base nos estudos dos autores, analise as afirmativas a seguir.
I- A competência não é um constructo complexo, o qual representa a utilização de diversos processos de avaliação.
II- Avaliar competências sempre significa avaliar sua aplicação em situações reais, em contextos também reais e que fazem referência a intenções que devem ser desenvolvidas fora da escola.
III- Para poder avaliar competências nem sempre se faz necessário ter dados realísticos sobre o nível de aprendizagem de cada aluno, devendo ser observada a situação-problema planejada em questão.
IV- Dado que as competências são constituídas por um ou mais conteúdos de cada um dos três componentes básicos, quer dizer, dos conteúdos de aprendizagem conceituais, procedimentais e atitudinais, é necessário identificar os indicadores de obtenção para cada um deles, mas integrados ou que se possam integrar na competência correspondente.
V- O meio para conhecer o grau de aprendizagem de uma competência será a intervenção do aluno ante uma situação-problema que seja reflexo, o mais aproximado possível, das situações reais nas quais se pretende que seja competente.
Assinale a opção correta.

Suponha que, em um congresso pedagógico, determinado palestrante abordou os princípios para a facilitação da aprendizagem significativa crítica, segundo Moreira (2019). O Tenente Gama, Oficial presente no evento, fez diversas anotações verdadeiras e falsas (por desatenção) sobre o assunto. Assim sendo, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas afirmativas abaixo, segundo o autor supracitado, assinalando a seguir a opção correta.
( ) Princípio da interação social e do questionamento. Ensinar/aprender perguntas em vez de respostas.
( ) Princípio da centralidade do livro de texto; do não uso de documentos, artigos e outros materiais educativos; da não diversidade de materiais instrucionais.
( ) Princípio da desaprendizagem.
( ) Princípio da busca pela aprendizagem significativa.
( ) Princípio da utilização do quadro de giz; da participação ativa do aluno; da diversidade de estratégias de ensino.

Segundo a obra de Relvas (2009), “pode-se explicar o desenvolvimento intelectual, partindo da ideia de que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e às organizações do meio ambiente, procurando sempre manter um equilíbrio.” Nesse contexto, assinale a opção que descreve o autor do pensamento supracitado.