Para o físico alemão responsável pelo PISA, é preciso estabelecer padrões elevados de aprendizagem sem deixar nenhum aluno para trás.

Porque é comprovado que todos os estudantes são capazes de aprender, o Brasil pode ter esperanças de elevar sua colocação nos próximos instrumentos avaliatórios do PISA.

O último período do texto informa que nações bemsucedidas traçam objetivos elevados e estabelecem ambiciosas metas de qualidade do ensino.

Segundo o responsável pelo PISA, estabelecer confrontos entre comportamentos de seres vivos é um procedimento usual em Ciências Naturais, mas incomum quando se trata de Educação.

A passagem "por que jovens de países como Finlândia, Canadá e Coréia do Sul demonstram desempenho tão superior ao dos brasileiros" (l.14-16) é interrogativa indireta.

Por "deixarmos a rabeira do ranque" (l.10) deve-se entender envidarmos esforços para alcançarmos as primeirascolocações na competição.

A qualidade do ensino é afetada por resultados de exames globais, na medida em que o número de participantes elevase a cada novo julgamento.

No texto, a referência aos "estudantes brasileiros de 15 anos de idade" (l.1) deve-se ao fato de que, nessa faixa etária, os jovens estão saindo do período chamado puberdade e entrando na adolescência.

Porque os resultados dos estudantes brasileiros em 2007 foram desanimadores, a avaliação feita pelo PISA será repetida no Brasil em 2009.

É vedada a celebração de convênio cujo valor seja inferior a R$ 100.000,00 com órgãos da administração pública indireta dos estados.