Considerando as contribuições de Jean Piaget para a Psicologia do Desenvolvimento Humano, examine as sentenças a seguir e aponte a alternativa que as associa corretamente ao seu respectivo conceito.

I. Período do desenvolvimento cognitivo em que o adolescente é capaz de formar esquemas conceituais abstratos a partir dos 12 anos.

II. Período que vai dos 7 aos 11 ou 12 anos com o início da construção lógica, ou seja, a capacidade da criança estabelecer relações que permitam a coordenação de pontos de vista diferentes.

III. Período que se situa entre os 2 a 7 anos, momento em que se inicia a capacidade de representação simbólica e caracterizada pelo comportamento egocêntrico.

a. Operações concretas.

b. Pré-operacional.

c. Operações formais.

A catarse, momento de liberação de emoções reprimidas, é um fenômeno de ocorrência comum nas psicoterapias. Proporciona alívio emocional e permite uma exploração mais profunda das dificuldades enfrentadas pelas pessoas. Analise as afirmações a seguir e indique a alternativa que avalia corretamente todas as sentenças relacionadas ao conceito de catarse nas modalidades de atendimento em grupo.

I. Pode contribuir para a formação de um ambiente seguro, promovendo a abertura emocional entre os participantes.

II. Pode diminuir a empatia entre os membros, prejudicando a dinâmica terapêutica.

III. Não possui relevância, sendo mais significativa em algumas abordagens terapêuticas individuais.

O conceito de Mecanismos de Defesa do Ego na Psicanálise refere-se a estratégias utilizadas pelo ego para lidar com conflitos internos. Considere as afirmações abaixo e escolha a alternativa correta:

I. A negação é um mecanismo de defesa que envolve esquecer ou bloquear ativamente pensamentos perturbadores do consciente para o inconsciente[ER1].

II. A sublimação canaliza impulsos indesejados para atividades socialmente aceitáveis e produtivas.

III. A projeção ocorre quando aspectos indesejados de si mesmo são atribuídos a outras pessoas.

IV. A racionalização envolve a transferência de emoções ou impulsos de uma pessoa ou objeto para outro.

V. A regressão é a recusa em aceitar a realidade ou a validade de uma experiência ou pensamento.

O rapport na Psicologia é uma técnica utilizada para criar empatia e estabelecer um vínculo relacional com os clientes. Originário da palavra francesa rapporter, o termo indica a conexão natural que se cria entre indivíduos. Considerando a relevância do rapport para a psicoterapia individual, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.

I. O uso do rapport se faz necessário apenas nas terapias de curto prazo, devido a necessidade de obtenção de resultados mais rápidos, sendo dispensável em tratamentos mais prolongados.

II. O rapport contribui para o estabelecimento da confiança, facilitando a comunicação aberta e a colaboração no processo terapêutico.

III. O rapport é importante apenas no início da terapia para estabelecer confiança inicial.

IV. A eficácia do rapport está diretamente relacionada à personalidade do terapeuta, não impactando significativamente a relação terapêutica.

A respeito do conceito de Contra-transferência na clínica psicanalítica, é correto afirmar:

Na pesquisa psicológica, o que representa a população e a amostra, respectivamente?

“Quando as pessoas percebem estímulos visuais, tendem a organizá-los da maneira mais simples, equilibrada e estável possível. Em outras palavras, a mente humana tem uma tendência natural a buscar formas claras e significativas em seu ambiente.” A qual princípio da Gestalt essa definição se refere?

Na psicoterapia individual, o foco principal está na relação terapêutica entre o psicólogo e o cliente. Na psicoterapia de grupo, qual elemento ganha destaque em relação à interação entre os participantes?

Acerca da avaliação qualitativa e sua diferença com relação à avaliação quantitativa, julgue as frases abaixo.

I. Na Educação Básica, a avaliação quantitativa é mais útil para avaliar o progresso dos alunos ao longo do tempo, enquanto a avaliação qualitativa é mais apropriada para avaliar o aprendizado em situações específicas, como projetos e apresentações.

II. A avaliação quantitativa enfatiza a coleta de dados numéricos, como notas e pontuações em testes padronizados, enquanto a avaliação qualitativa se concentra em observações subjetivas, como o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.

III. A avaliação quantitativa busca compreender a complexidade de fenômenos específicos, enquanto a avaliação qualitativa visa identificar padrões e tendências em grandes conjuntos de dados.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

Leia o texto abaixo:

“Era uma vez um fazendeiro que tinha uma galinha. Um dia ele percebeu que a galinha havia botado um ovo de ouro! Ele então pegou o ovo e foi logo mostrar para a esposa:

— Olha só! Ficaremos ricos!

Assim, foi até a cidade e vendeu o ovo por um bom valor.

No dia seguinte, foi ao galinheiro e viu que a galinha tinha botado outro ovo de ouro, que ele também vendeu.

A partir de então, todos os dias o fazendeiro ganhava um ovo de ouro de sua galinha. Ele ficava cada vez mais rico e ganancioso.

Certo dia teve uma ideia e disse:

— O que será que tem dentro dessa galinha? Se ela bota ovos de ouro, então deve ter um tesouro dentro dela!

E então matou a galinha e viu que no seu interior não havia tesouro nenhum. Ela era igual a todas as outras. Assim, o rico fazendeiro perdeu sua galinha dos ovos de ouro.”

Com relação ao estilo, o texto pode ser considerado um(a):