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351242
Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UniFil
Orgão: Pref. Agudos do Sul-PR
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UniFil
Orgão: Pref. Agudos do Sul-PR
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A criança tem direito à liberdade, ao respeito e à
dignidade, bem como o direito de brincar
assegurado. Ao analisar as legislações que tratam
dos direitos das crianças no Brasil, observamos que
é a única legislação na qual o brincar está
assegurado no Art. 16 “O direito à liberdade
compreende os seguintes aspectos; IV brincar,
praticar esportes e divertir-se”. Essa é a
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A modalidade de Educação Escolar, oferecida
preferencialmente na rede regular de ensino, para
educandos portadores de necessidades especiais, de
acordo com o Art. 58 da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação 1996, denomina-se
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Vygotsky __________ a ideia de que as relações
entre o homem e o __________ não são relações
__________, mas sim relações __________ por
__________ e __________. Assinale a alternativa
que preenche corretamente as lacunas de acordo
com o entendimento do autor.
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A criança mostra-se diferente dos adultos, por sua
relação ainda primitiva com o mundo. No entanto,
durante o seu processo de desenvolvimento, passa
por uma gama de metamorfoses que estão
vinculadas às suas relações. De acordo com
Vygotsky & Luria (1996), a sua essência encontra-se
na essência das condições
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A teoria defendia por Piaget (1979), em que o
sujeito passa dos estados de menor conhecimento
para os estados de conhecimentos mais avançados,
por meio dos mecanismos de assimilação e
acomodação é a
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- Avaliação EducacionalModalidades de Avaliação
- Avaliação EducacionalFunções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
O objetivo da avaliação é detectar os pontos fortes e
os fracos do processo ensino-aprendizagem,
proporcionando condições para a superação das
limitações identificadas (SANMARTÍ, 2009). Nesse
sentido, a avaliação apresenta, basicamente, três
funções:
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- Avaliação EducacionalAvaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas
- Avaliação EducacionalAvaliação e Indicadores de Qualidade na Educação
- Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação
No entendimento de Romão (1999), a avaliação da
aprendizagem é um tipo de investigação e, também,
um processo de conscientização sobre a “cultura
primeira” do educando, buscando alcançar
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O brincar norteia uma situação que parte do
imaginário infantil, em que a criança atribui novos
significados aos objetos, com isso
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O jogo é uma forma lúdica utilizada pela a escola
para
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