A Educação Física, ao longo de sua trajetória, tem se transformado, refletindo as mudanças da sociedade e as novas demandas da educação. As diferentes concepções pedagógicas que emergiram nesse processo moldaram a maneira como a disciplina é ensinada e vivenciada na escola. Analise as afirmativas a seguir, que abordam essas diferentes concepções, e registre V, para as verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A concepção higienista da Educação Física, predominante no início do século XX, priorizava a saúde e a disciplina, com foco em exercícios repetitivos e padronizados, visando a formação de corpos fortes e saudáveis para desenvolver, entre outras, as atividades laborais.

(__)A concepção tecnicista da Educação Física, influenciada pelo modelo esportivista, valoriza o ensino de técnicas esportivas e a busca por resultados, com o objetivo de formar atletas e melhorar o desempenho esportivo dos alunos. Essa influência tem como principais características a ensino técnico, desenvolvimento físico e a inclusão de todos os alunos no desenvolvimento das aulas.

(__)A concepção crítico-superadora da Educação Física, proposta por autores como Le Boulch, Celi Nelza Zülke Taffarel, Elizabeth Varjal, Jean Piaget, Go Tani e Lino Castellani Filho, busca a transformação social e a autonomia dos alunos, questionando o modelo tradicional e valorizando a cultura corporal e o movimento como formas de expressão e de resistência.

Assinale a alternativa com a sequência correta.

A relação entre esporte e mídia é intrínseca e complexa, com impactos significativos na Educação Física. A mídia, ao transmitir eventos esportivos e promover atletas, influencia a forma como o esporte é percebido e praticado na sociedade, com reflexos diretos na Educação Física escolar e não escolar. Com base nesse tema, analise as assertivas a seguir acerca da relação entre esporte, mídia e os desdobramentos na Educação Física escolar:

I.A mídia, ao transmitir eventos esportivos, influencia a escolha de modalidades esportivas praticadas nas aulas de Educação Física, priorizando aquelas que são mais populares e midiáticas.

II.A Educação Física, ao promover a saúde e o bem-estar, distancia-se sempre do esporte espetáculo apresentado pela mídia, que se concentra na busca por resultados e performances de alto nível.

III.A mídia pode ser utilizada como ferramenta pedagógica na Educação Física, através da análise crítica de vídeos de jogos, entrevistas com atletas e reportagens sobre o esporte, fomentando o senso crítico nos alunos.

É correto o que se afirma em:

A avaliação na Educação Física escolar é um processo contínuo e multifacetado, que visa acompanhar o desenvolvimento integral dos alunos. Diferentes tipos de avaliação são utilizados ao longo do processo de ensino-aprendizagem, cada um com objetivos e características específicas.

Analise as situações hipotéticas a seguir, relacionadas a avaliação na Educação Física, e preencha a segunda coluna de acordo com a primeira, utilizando:

Primeira coluna: tipo de avaliação.

(1)para Avaliação Formativa.

(2)para Avaliação Somativa.

(3)para Avaliação Diagnóstica.

Segunda coluna: situações hipotéticas de avaliação.

(__)Durante as aulas de vôlei, o professor observa atentamente o desempenho dos alunos ao realizar o saque. No decorrer do processo, ele anota as dificuldades de cada um e oferece feedback individualizado, com dicas e sugestões de como aprimorar o movimento.

(__)Ao final da unidade sobre ginástica, a professora organiza uma apresentação em grupo, na qual os alunos demonstram os movimentos e as habilidades aprendidas. A apresentação é avaliada e são atribuídos conceitos de acordo com critérios como criatividade, coordenação, ritmo e trabalho em equipe.

(__)Em uma aula de basquete, o professor propõe um jogo adaptado, no qual os alunos precisam aplicar os fundamentos técnicos e táticos que foram ensinados ao longo das aulas. O professor observa o desempenho das equipes e anota os pontos fortes e fracos de cada jogador e posteriormente discute com eles como aprimorar esses pontos.

(__)Antes de iniciar o conteúdo sobre lutas, o professor realiza uma roda de conversa com os alunos para conhecer seus conhecimentos prévios sobre o tema, suas experiências com diferentes modalidades de luta e suas expectativas em relação às aulas.

Após preenchimento de todos os parênteses, assinale a alternativa com a sequência correta:

A infância é o período da vida em que o indivíduo começa a sentir, a pensar, a agir e a se relacionar. Pode-se dizer que é a fase da vida quando iniciam os aprendizados e as descobertas.

https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/22/5/as-concepcoes-de-infancia-e-o-papel-da-familia-e-da-escola-no-processo-de-ensino-aprendizagem

A professora Fabiana quer adaptar sua prática pedagógica às concepções contemporâneas de infância e criança. Para isso, qual das estratégias abaixo está mais homologada com essa visão?

A mediação da aprendizagem permite que os alunos pensem, reflitam e cheguem a conclusões, em vez de receberem respostas prontas. O professor deve questionar, promover discussões e orientar a formulação de______.

Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna