Conforme a Lei nº 10.098/00, barreiras são: qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros. Das alternativas, abaixo, qual não corresponde a uma classificação de barreira, de acordo com esta definição presente na Lei?

Com relação às notas melódicas, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – São supermétricas quando duram mais de um tempo.

II – São métricas quando duram um tempo e ocorrem em tempos acentuados ou não acentuados.

III – São submétricas quando duram uma fração de um tempo e ocorrem ou em porções acentuadas ou não acentuadas do tempo.

é a graduação da intensidade sonora. Uma nota pode ser articulada, ou emitida com divergentes graus de intensidade.

Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:

Analise as imagens, abaixo:

I -

II -

Podemos afirmar, corretamente, que:

Das alternativas, abaixo, qual apresenta de forma correta a definição de acessibilidade, conforme a Lei nº 10.098/00?

“Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Nestes casos e outros, que implicam em transtornos funcionais específicos, a educação especial atua” (BRASIL, 2010):

Conforme a Resolução CNE/CEB nº 4, de 02 de outubro de 2009, a Educação Especial se realiza em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, tendo o Atendimento Educacional Especializado como parte integrante do processo educacional. De acordo com esta afirmação, analise as sentenças a seguir sobre o público-alvo do Atendimento Educacional Especializado e assinale a alternativa correta:

I – Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial.

II – Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação.

III Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade.

IV - Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de curto prazo, somente de natureza física.

Sobre os termos utilizados no ensino da Música, definimos como a indicação de velocidade que se imprime à música ou a um trecho musical.

Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:

Sobre as Progressões Fundamentais Comuns, considere os itens:

X - I é seguido por V ou VI, às vezes II, menos frequentemente IV ou III.

Y - II é seguido por VI, às vezes IV ou V, menos frequentemente I ou III.

Z - VII é seguido por I ou III, às vezes VI, menos frequentemente II, IV ou V.

É correto o que se afirma em:

Sobre as tríades no Modo Maior é correto afirmar que: