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Respondida
De acordo com a perspectiva sociointeracionista
de Vygotsky, os recursos de ensino no processo
de aprendizagem devem:
Respondida
Investiga os fundamentos, fins e valores da
educação. Essa dimensão envolve questões
epistemológicas, axiológicas e teleológicas. Uma
de suas grandes perguntas é “Para que educar?”.
Essa dimensão específica da prática educativa é a:
Respondida
Nesse contexto histórico, a educação foi pensada
como um projeto filosófico e político. Levou-se
adiante a confiança na razão (racionalismo) para
transformar a sociedade, combater a ignorância e
promover a emancipação humana. A educação era
vista como a principal ferramenta para alcançar o
progresso e a liberdade. Grandes pensadores
alinhados a esse ideário foram Rousseau, Kant e
Locke. Esse foi o contexto histórico:
Respondida
Na legislação brasileira, a Educação Especial é
considerada:
Respondida
Defende a avaliação como um ato amoroso,
diagnóstico
e inclusivo, a serviço da
aprendizagem. Sua visão está alinhada à defesa
de uma avaliação de cunho mais diagnóstico,
sem caráter punitivista. Trata-se de uma
perspectiva crítica e emancipatória. Esse é o
modelo de avaliação defendido por:
Respondida
Considera o currículo como prática cultural e
política voltada à emancipação e à formação
crítica. Nessa visão teórica, o professor é um
intelectual transformador, e o currículo é um
território
de disputas. Um dos grandes
representantes dessa vertente de pensamento é
Henry Giroux. Essa determinada concepção
teórica é a:
Respondida
Na construção do Projeto Político-Pedagógico, o
supervisor escolar deve:
Respondida
Os mais importantes instrumentos de ação do
supervisor escolar são os meios:
Respondida
Atualmente é reconhecido que as ações do
supervisor escolar impactam diretamente as
condições de ensino-aprendizagem. Logo, a ação
do supervisor também deve ser comprometida
com a equidade, a inclusão e a justiça social.
Nesse sentido, esse profissional deve ser um
defensor do direito à educação, comprometido
com a construção de uma escola democrática e
socialmente referenciada. Esses aspectos do
trabalho do supervisor estão alinhados, em maior
medida, com uma dimensão:
Respondida
O supervisor escolar modernamente atua como
mediador do processo de ensino e aprendizagem,
monitorando e avaliando coletivamente as
práticas pedagógicas. Para muitos autores, a
supervisão escolar deve estar comprometida com
a organização do trabalho pedagógico,
contribuindo para a reflexão crítica sobre o
currículo, a avaliação e as metodologias de
ensino. Essa perspectiva de trabalho alinha-se a
uma função:
