No contexto do ensino de Teatro conforme as pesquisas da Pedagogia Teatral, a apreciação e a avaliação de uma criação artística fazem parte do processo de:

O método de ensino em Teatro conhecido como Drama, possui três características básicas:

No ensino de Teatro na escola, é bastante utilizado o gênero intermediário entre a leitura de um texto por um ou vários atores e a espacialização ou encenação deste texto.

Esse gênero que configura uma atividade cênica é denominado:

A metodologia de ensino teatral concebida por Viola Spolin e amplamente utilizada no Brasil é reconhecida como:

No ensino de Artes, o instrumento que é bastante utilizado para registro processual e avaliativo, sendo constituído por uma coletânea de trabalhos realizados e selecionados pelo estudante durante um período, possibilitando o agrupamento de relatos de conversas e observações, registro de técnicas artísticas, resumos textuais, trabalhos artísticos, anotações, autoavaliações, entre outros aspectos, é reconhecido artisticamente como:

Conforme os estudos de metodologia do ensino das Artes Visuais, a ação de desenhar na infância reúne vários elementos, sendo eles:

Ana Mae Barbosa, adaptou como metodologia para o ensino de Artes no Brasil a proposta:

Com relação às Peças Didáticas concebidas por Bertolt Brecht e que são utilizadas no Brasil como metodologia de ensino de Teatro, é correto afirmar:

No contexto educacional, a socialização é definida como:

Os elementos: timbre, densidade e intensidade, são essencialmente caracterizadores em: