Segundo José Carlos Libâneo, para pensarmos a avaliação dentro dos processos formativos torna-se relevante fazermos distinção entre: avaliação, juízos de valor e quantificação ou notação.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. A avaliação se traduz, apenas, por uma apreciação valorativa sobre o evento, atividade ou sujeito, como conclusão do processo avaliativo.

2. A avaliação se encerra, somente, na utilização de alguma forma de medida a partir de critérios explicitados previamente.

3. A avaliação supõe a coleta de dados e informações, por meio de diferentes instrumentos de verificação, para saber se os objetivos previstos estão sendo atingidos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

As teorizações mais recentes sobre a Orientação Educacional afirmam a urgência por se desenvolver um trabalho formativo para/com o estudante real, concreto, historicamente situado, que possa conhecer, compreender e vivenciar seus direitos e deveres. Ou seja, a busca constante pela criação de um espaço em que o estudante acesse a escola e nela permaneça. Porque a escola democrática é aquela que aceita as desigualdades na entrada e propicia igualdades na/para a conclusão e continuidade do processo formativo.

Considerando as palavras acima, é correto afirmar que uma parte importante do papel do Orientador Educacional na escola contemporânea é:

Entre permanências e transformações, a história da Orientação Educacional vem sendo construída. Em relação a dimensão pedagógica do trabalho de “orientar”, hoje, à atuação desse profissional possui um caráter mais abrangente e comprometido com a justiça social do que em outros tempos.

Identifique abaixo as afirmativas verd adeiras (V) e as falsas (F) em relação ao assunto.

( ) No presente, os Orientadores Educacionais estão comprometidos com a formação da cidadania dos estudantes, considerando, em especial, o caráter formativo das subjetividades presente nos espaços escolar e familiar.

( ) Os Orientadores Educacionais contemporâneos têm como principal objetivo norteador de suas práticas o atendimento sempre individualizado dos estudantes.

( ) Hoje, cabe aos Orientadores Educacionais a reprodução de adaptações e ajustes exclusivamente comportamentais, visando a ordem e a passividade do coletivo estudantil.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Segundo Míriam Grinspun, o conceito de Orientação Educacional se reveste de três dimensões específicas: aquela determinada pela normatização que aborda a Orientação Educacional, a que resultou da realidade e das expectativas da comunidade escolar em conjunto com a prática da Orientação e a que foi sendo construída pelos próprios Orientadores a partir de diretrizes, expectativas, realizações e reflexões.

Que dimensões são essas?

Para fins de inclusão, as instituições de ensino devem prover “profissionais de apoio” que são indispensáveis para promoção da acessibilidade e para atendimento de necessidades específicas dos estudantes público-alvo da Educação Especial no âmbito da comunicação e da atenção aos cuidados pessoais de alimentação, higiene e locomoção.

A partir dessas considerações, assinale a alternativa correta acerca desses “profissionais de apoio” que participam ativamente dos processos de inclusão:

As escolas são lugares de concepção, realização e avaliação de seus projetos educativos, uma vez que necessitam organizar o seu trabalho pedagógico com base em seus estudantes e nas diretrizes governamentais.

Sendo assim, que construção documental representa a própria organização do trabalho pedagógico de uma escola como um todo?

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais a fim de construir novos currículos.

São garantias que devem estar presentes nas escolas:

1. Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.

2. Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.

3. Acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.

4. A existência de Salas de Recursos Multifuncionais nas escolas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Para a perspectiva histórico- cultural, é através das relações com os outros seres humanos, por meio de instrumentos, principalmente, por meio da linguagem (instrumento simbólico básico de todos os grupos humanos) e dos objetos (instrumentos concretos), que os indivíduos chegam a interiorizar os elementos culturalmente estruturados.

Como Vygotsky chama essa reconstrução interna de uma operação externa?

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica é uma importante ferramenta pedagógica para a inclusão.

Sobre este atendimento, é correto afirmar:

Para construir um sistema educacional inclusivo não basta que sejam aprovadas legislações que contemplem e orientem essa perspectiva, as teorizações contemporâneas sobre inclusão têm demonstrado que os currículos escolares precisam passar por transformações importantes a fim de que se construam, também, novas subjetividades.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) Considerando que as sociedades democráticas estão pautadas no mérito individual e na igualdade de oportunidades, a inclusão propõe a “desigualdade” de tratamento como forma de restituir uma “igualdade” que foi rompida por formas segregadoras de ensinoespecial e regular.

( ) A escola justa e desejável para todos se sustenta unicamente no fato de que os seres humanos são semelhantes e nascem semelhantes.

( ) Para que a inclusão seja um movimento efetivo, uma das premissas seria sustentar um tipo de igualdade democrática que combina o princípio da igualdade de oportunidades com o princípio da diferença.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.