Conforme a Lei n° 13.146/2015, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), na disponibilização de tradutores e intérpretes da Libras, deve-se observar o seguinte:

1. os tradutores e intérpretes da Libras atuantes na educação básica devem, no mínimo, possuir ensino médio completo e certificado de proficiência na Libras.
2. os tradutores e intérpretes da Libras, quando direcionados à tarefa de interpretar nas salas de aula dos cursos de graduação e pós-graduação, devem possuir nível superior, com habilitação, prioritariamente, em Tradução e Interpretação em Libras.
3. a formação profissional do tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa deve ser em nível médio realizada por meio de cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior e instituições credenciadas por Secretarias de Educação.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com a LDB, o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de Atendimento Educacional Especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

O Atendimento Educacional Especializado:

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva:

O movimento mundial pela educação inclusiva é uma política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Ao longo de todo processo de escolarização, o atendimento educacional especializado deve estar articulado com a proposta pedagógica do ensino comum e disponibilizar:

1. Programas de enriquecimento curricular.
2. O ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização.
3. Ajudas técnicas e tecnologia assistiva.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir:

1. Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão.
2. Acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação.
3. Acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nas etapas da educação básica.
4. Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A atitude preconceituosa que estabelece a forma como pessoas com deficiência são tratadas como incapazes, refletindo na falta de conscientização sobre a importância da inclusão e da acessibilidade para as pessoas com deficiência; a discriminação ou violência praticada contra as pessoas com deficiência, aproximando as demandas dos movimentos de pessoas com deficiência a outras discriminações sociais define:

A baixa visão é uma deficiência que requer a utilização de estratégias e de recursos específicos, sendo muito importante compreender as implicações pedagógicas dessa condição visual e usar os recursos adequados no sentido de favorecer uma melhor qualidade de ensino na escola.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. Os recursos de acessibilidade para os alunos com baixa visão são classificados em auxílios ópticos e auxílios não ópticos.
2. Quanto mais cedo for diagnosticada, melhores serão as oportunidades de desenvolvimento e de providências médicas, educacionais e sociais de suporte para a realização de atividades cotidianas.
3. Trata-se de um comprometimento do funcionamento visual, em um ou ambos os olhos, que pode ser sanado com o uso de óculos convencionais, lentes de contato ou cirurgias oftalmológicas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A pessoa que exerce atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência e atua em todas as atividades escolares nas quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas e privadas, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões legalmente estabelecidas, refere-se ao.

Promover a participação do aluno em atividades suplementares de enriquecimento curricular voltadas à prática da pesquisa e do desenvolvimento de produtos, expandir o acesso do aluno a recursos de tecnologia, materiais pedagógicos e bibliográficos de sua área de interesse são objetivos do Atendimento Educacional Especializado, que se referem ao aluno com:

O Projeto Político-Pedagógico da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do Atendimento Educacional Especializado, prevendo na sua organização:

1. Sala de recursos multifuncionais.
2. Cronograma de atendimento aos alunos.
3. Plano do Atendimento Educacional Especializado.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.