A escola da professora Carla irá institucionalizar a oferta do AEE, sendo que um dos itens necessário é a instalação da sala de recursos multifuncionais, que de acordo com a Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009, para seu funcionamento é preciso prever:

Os professores de uma determinada escola apresentaram à coordenação suas dúvidas sobre quem seria a pessoa responsável pelo plano de atendimento educacional especializado (AEE) dos alunos, público alvo da educação especial. Para responder, a equipe gestora teve como referência o art. 9º da Resolução CNE/CEB nº 4 de 2/10/2009, que determina: A elaboração e a execução do plano de AEE são de competência dos

Considere a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/SEESP, 2008).

Conforme descrito na Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva Inclusiva (2008), consideram-se alunos com deficiência aqueles que apresentam:

Considere a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/SEESP, 2008).

Em relação aos alunos atendidos pela educação especial, de acordo com a Política Nacional (2008), por muito tempo houve o entendimento de que

Considere a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/SEESP, 2008).

De acordo com a Política Nacional (2008), o movimento mundial pela inclusão é definido como:

Júlia ingressou recentemente como professora do ensino básico em Bebedouro. Ela quer desenvolver um projeto de pesquisa a partir de dificuldades de aprendizagem dos estudantes com baixo rendimento. Tendo em vista as atribuições específicas do professor expostas na Lei Municipal nº 4.072/2009 de Bebedouro, artigo 10, assinale a alternativa correta sobre a iniciativa de Julia.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto que reproduz o parágrafo 1º do artigo 13 da Resolução CNE/CEB nº 04/2010.

deve difundir os valores fundamentais do interesse social, dos direitos e deveres dos cidadãos, do respeito ao bem comum e à ordem democrática, considerando as condições de escolaridade dos estudantes em cada estabelecimento, a orientação para o trabalho, a promoção de práticas educativas formais e não-formais.

Quando se pensa a respeito do atendimento a pessoas com necessidades especiais, como aquelas com deficiência ou superdotação, as questões ligadas à saúde ganham relevância. De acordo com a Lei Municipal nº 5.000/2015 de Bebedouro, na estratégia 3.17, a relação entre as áreas de Educação e Saúde deve ser

A Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) trata, em seu artigo 67, de algumas diretrizes relativas à valorização dos profissionais da educação, sendo a estes assegurado

“Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo”.

Esta formulação, expressa na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), refere-se a