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A formação histórica do Rio Grande do Sul apresenta especificidades que a
diferenciam de outras regiões do Brasil, estando relacionada a ocupações de território, disputas de
fronteira e diversidade cultural. Além disso, é correto afirmar que a formação histórica do Rio Grande
do Sul esteve fortemente relacionada ao(à):
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O período entre 1930 e 1945, conhecido como Era Vargas, promoveu transformações
profundas na estrutura política, econômica e social do Brasil. Sobre esse período, analise as assertivas
abaixo:
I. O governo Vargas foi marcado por uma política econômica de cunho nacionalista e intervencionista, exemplificada pela criação de empresas estatais estratégicas, como a Companhia Siderúrgica Nacional (CSN) e a Companhia Vale do Rio Doce.
II. Durante o Estado Novo (1937–1945), o Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP) atuou de forma ambivalente, exercendo censura rigorosa aos opositores e, simultaneamente, construindo a imagem carismática de Vargas como o “Pai dos Pobres”.
III. A Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), promulgada em 1943, embora tenha garantido direitos históricos aos trabalhadores urbanos, também funcionou como instrumento de controle estatal, ao vincular os sindicatos ao Ministério do Trabalho.
IV. A Revolução de 1930 foi um movimento que restabeleceu imediatamente a democracia plena e o federalismo no Brasil, extinguindo a prática do “voto de cabresto” já nos primeiros meses do governo provisório.
Quais estão corretas?
I. O governo Vargas foi marcado por uma política econômica de cunho nacionalista e intervencionista, exemplificada pela criação de empresas estatais estratégicas, como a Companhia Siderúrgica Nacional (CSN) e a Companhia Vale do Rio Doce.
II. Durante o Estado Novo (1937–1945), o Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP) atuou de forma ambivalente, exercendo censura rigorosa aos opositores e, simultaneamente, construindo a imagem carismática de Vargas como o “Pai dos Pobres”.
III. A Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), promulgada em 1943, embora tenha garantido direitos históricos aos trabalhadores urbanos, também funcionou como instrumento de controle estatal, ao vincular os sindicatos ao Ministério do Trabalho.
IV. A Revolução de 1930 foi um movimento que restabeleceu imediatamente a democracia plena e o federalismo no Brasil, extinguindo a prática do “voto de cabresto” já nos primeiros meses do governo provisório.
Quais estão corretas?
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Durante a Guerra Fria, a América Latina viveu um período de intensas tensões
políticas que resultaram em ditaduras civil-militares. No caso do Brasil, um dos acontecimentos que
marcaram o endurecimento máximo do regime, suspendendo o habeas corpus e fechando o
Congresso, foi o(a):
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- Teoria em HistóriaImperialismo e Colonialismo do século XIX
- Teoria em HistóriaOcupação de novos territórios: Colonialismo
- História Geral
O Imperialismo do século XIX (Neocolonialismo) sobre a África e a Ásia foi justificado
ideologicamente por teorias que defendiam uma pretensa superioridade europeia. A mais difundida
dessas teorias foi:
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- Teoria em HistóriaConstrução de Estados e o Absolutismo
- Teoria em HistóriaMercantilismo e a economia de Estados
- História Geral
Qual é o objetivo do Mercantilismo, conjunto de práticas econômicas adotadas pelos
Estados europeus durante a Idade Moderna (séculos XVI a XVIII)?
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Sobre a História Antiga, mais especificamente sobre a transição da República para o
Império em Roma, o período conhecido como Pax Romana, iniciado sob o governo de Augusto,
caracterizou-se por:
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A Pré-História é tradicionalmente dividida em períodos que se distinguem pelas
transformações técnicas, econômicas e sociais das sociedades humanas. Em relação aos períodos
históricos, a principal transformação histórica ocorrida no Neolítico foi o(a)
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No que diz respeito à historiografia e às fontes históricas, a chamada “Escola dos
Annales”, fundada em 1929, promoveu uma revolução ao expandir o conceito de fonte. De acordo
com essa perspectiva, pode-se afirmar que:
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- Currículo (Teoria e Prática)Concepções de currículo
- Ensino das DisciplinasHistória
- Temas Educacionais Pedagógicos
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
A BNCC de História para os Anos Finais do Ensino Fundamental estabelece que o
ensino deve superar a mera memorização de fatos. Para isso, propõe como um de seus conceitos
centrais a “Atitude Historiográfica”, que consiste em:
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A Lei nº 10.639/2003, posteriormente ampliada pela Lei nº 11.645/2008, trouxe
importantes mudanças para o ensino de História na Educação Básica. Esses dispositivos legais
estabelecem que:
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