No último quadrinho, as aves estão se afastando da cena. O que essa ação simboliza no contexto da tirinha?

Sobre os personagens e suas reações, considere as seguintes afirmativas:

I. Os personagens inicialmente confundem a chegada da civilização com um fenômeno natural destrutivo, como um furacão ou tufão.

II. Ao identificar o que realmente se aproxima, os personagens percebem que a destruição é causada pela civilização.

III. A tirinha destaca a confusão dos personagens como uma forma de mostrar que a ação da civilização é imprevisível e inofensiva.


Pode-se afirmar que:

No terceiro quadrinho, a imagem apresentada, com máquinas e lixo destruindo a vegetação, indica:

O que a expressão É a tal da civilização!, no último quadrinho, sugere no contexto da tirinha?

As imagens e os diálogos presentes na tirinha acima sugerem que:

Segundo a LEI COMPLEMENTAR Nº 54/2012 DE: 04 DE JULHO DE 2012, que DISPÕE SOBRE O NOVO ESTATUTO DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO DO MUNICÍPIO DE BIGUAÇU E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS. no ART 14 estão previstos os requisitos básicos para a investidura em cargo público de caráter efetivo, no Quadro dos Profissionais do Magistério Municipal, dentre os quais podemos destacar:

I. A aprovação em concurso público. II. A quitação com as obrigações militares, para os homens e mulheres. III. A idade mínima de 21 (vinte e um) anos. IV. A quitação com as obrigações eleitorais.

A alternativa correta é:

O Currículo de Educação Infantil de acordo com a Base Nacional Comum Curricular é organizado a partir dos campos de experiência (BIGUAÇU, 2022, p.175), dentre os quais encontramos:

I. O eu, o outro e o nós; II. Corpo, gestos e movimentos; III. Traços, sons, cores e riscos; IV. Escuta, fala, linguagem e cérebro.

A alternativa correta é:

Pensar na criança como sujeito histórico, de direitos, protagonista na construção de sua identidade pessoal, sendo um ser social que se constrói e é construído pelo meio que frequenta, nas interações, experiências e vivências nos faz lembrar que ela possui em sua essência um jeito próprio de perceber e sentir o mundo a sua volta, demonstrando uma situação desafiadora para o profissional que a acompanha em sua jornada de construção de conhecimentos. Para que o profissional de educação aprimore seu olhar com sensibilidade, carinho, atenção é realmente necessário estar presente nas ações dedicadas tanto ao cuidado quanto a educação direcionada a criança. O termo cuidar refere-se aos aspectos físicos, social e afetivo relacionado à proteção e desenvolvimento integral da criança, e tem como plano de fundo a construção de sua autonomia. O cuidar exige realmente uma doação, uma entrega do educador em querer fazer o seu melhor para o outro, em todos os aspectos. (BIGUAÇU, 2022, p.159 - 161) Diante do exposto, podemos dizer que:

I. Para cuidar é preciso antes de tudo estar comprometido com o outro, com suas singularidades, ser solidário com suas necessidades, confiando em suas capacidades. Disso depende a construção de um vínculo entre quem cuida quem é cuidado. (RCNEI Vol 1, 1998. p 25)

II. Durante as relações do cotidiano educativo percebemos que o cuidar e o educar são atos separáveis para o desenvolvimento da criança, pois para Pelizon, (2014, p 20) Quem educa também cuida enquanto está educando e quem cuida também dá aporte educativo durante seu cuidado.

III. O cuidar e o educar na rotina de educação infantil tem se tornado a construção de um processo que se constitui de forma gradual, através de muito diálogo, afeto e contemplando o grupo como um todo, ao fazer rodas de conversas, explicando e mostrando o que irá acontecer no decorre do dia, como antecipação das ações.

IV. Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal e de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. RCNEI (1998, p.24).



A alternativa correta é:

O Currículo da Rede Municipal de Educação de Biguaçu (BIGUAÇU, 2022, p. 156) vai abordar o assunto das interações. De acordo com esse documento, podemos considerar que a interação é:

I. Um processo que se dá a partir e por meio de indivíduos com modos históricos e culturalmente determinados de agir, pensar e sentir, sendo inviável dissociar as dimensões cognitivas e afetivas dessas interações e os planos psíquico e fisiológico do desenvolvimento decorrente (VYGOTSKI, 1986 e 1989).

II. É o espaço de constituição e desenvolvimento da consciência do ser humano desde que nasce (VYGOTSKI, 1991).(BRASIL, 2006 P.14)

III. É onde o educador no âmbito da Educação Infantil exerce uma função essencial nas interações sociais. Ele se coloca como mediador e facilitador deste processo, por atribuir sentido as ações das crianças colaborando para a constituição de uma aprendizagem integral.

IV. É onde qualquer proposta educativa dos profissionais de educação infantil leva em conta essas uniformidades, nas quais as crianças estão inseridas.


A alternativa correta é:

Daniela Guimarães (2012) traz a importância da linguagem na busca de uma relação significativa entre família e instituição, trazendo Mikhail Bakthin para contribuir para estas reflexões. Ele é um autor que trabalha com a filosofia da linguagem e que traz como a linguagem pode ser responsável por uma boa relação. (BIGUAÇU, 2022, p. 148). Esse trecho destaca a importância da relação com as famílias na Educação Infantil. Desse modo, baseado no Currículo da Rede Municipal de Educação de Biguaçu, referendando a respectiva autora, podemos afirmar que:

I. A “linguagem é espaço de ação social e significado, enunciação de palavra e contra palavra, oportunidade de cotejo de pontos de vista diferentes, conflitos e negociações.”

II. Um imenso desafio é enfrentar a alteridade na relação com a família, desviando do julgamento de suas atitudes, da comparação, compreendendo as possibilidades e limites do diálogo com ela.

III. A autora aponta a alteridade como o caminho para o diálogo e a busca pelo espaço dialógico e de diversos pontos de vista, sem desconsiderar a singularidade, uma perspectiva que deve estar presente nestas relações.

IV. Conforme a autora, fica evidente, que o diálogo se mostra o melhor caminho para uma relação entre a instituição e as famílias, buscando sempre considerar a criança em primeiro lugar.



A alternativa correta é: