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Foram encontradas 25 questões.

Analise as assertivas a seguir de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, que afirma: É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. A garantia de prioridade compreende:

I.Primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.

II.Precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública.

III.Preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas.

IV.Destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude.

É CORRETO o que se afirma em:

 

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O Atletismo é uma das modalidades olímpicas mais tradicionais, agrupando um conjunto de provas de corrida, lançamentos e saltos. Essas provas também são disputadas de forma agrupada, decatlo e o heptatlo, que são compostas, respectivamente, por:

 

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Em consonância com a Lei n.º 9696/98 - lei de regulamentação do profissional de Educação Física, apenas serão inscritos nos quadros dos Conselhos Regionais de Educação Física os seguintes profissionais:

 

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O professor Raimundo, em sua escolinha de Voleibol, propôs um jogo lúdico cuja movimentação dos alunos na quadra ocorreria ao seu comando de acordo com o rodízio do Voleibol, seguindo as regras oficiais. Dessa forma, os alunos que estavam nas posições 3 e 5, ao comando do professor, irão, respectivamente, para as posições:

 

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Depois de Salvador e Rio de Janeiro terem sido capitais, nas quais se instalou por longos períodos o governo brasileiro, em 1960 a sede do Governo Federal passou a ser em Brasília, cidade construída especificamente para esse fim. Quem era o presidente brasileiro nesse período?

 

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O aumento populacional nas grandes cidades, em detrimento da vida no interior, chamado de urbanização, provoca mudanças nas estruturas arquitetônicas e urbanísticas de tais cidades. Uma das influências desse movimento de urbanização é o processo de intensificação da construção de prédios cada vez maiores, que é chamado de:

 

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"Herança da história de sua colonização, a microrregião de Blumenau possui costumes e tradições únicos".

Disponível em: https://www.blumenau.sc.gov.br/blumenau/historia

Quais foram os principais colonizadores de Blumenau, que tanto contribuíram com seu desenvolvimento cultural, além de alemães e italianos?

 

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"Duas mulheres brasileiras ganharam o noticiário esta semana por um trabalho muito importante no combate ao novo Coronavírus. São duas cientistas de gerações diferentes, mas que dividem a mesma paixão pelo conhecimento. O trabalho das cientistas Jaqueline de Jesus e Ester Sabino costumava ser silencioso, trancado em um dos laboratórios de medicina da USP. Mas há pouco mais de uma semana, todos os holofotes se voltaram pra elas".

Disponível em: rassquueeseequenccarmmmo--gennommadddo-

n ovo-c oronavvrusghtml as-brasileiras-que-sequenciaram-o-genoma-do-novo-coronavirus.ghtml

Essa notícia foi publicada em 08/03/2020, quando a pandemia do coronavírus estava apenas em seu início.

Qual foi o importante trabalho desenvolvido pelas duas cientistas?

 

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"A cultura brasileira, assim como a formação étnica do povo brasileiro, é vasta e diversa. Nossos hábitos culturais receberam elementos e influências de povos indígenas, africanos, portugueses, espanhóis, italianos e japoneses, entre outros, devido à colonização, à imigração e aos povos que já habitavam aqui".

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/cultura-brasileira.htm

Dentro do vasto universo cultural brasileiro, podemos citar o teatro como um forte representante de nossas artes, pois mesmo que não seja amplamente difundido no país, ele tem expressão em grandes centros. Qual é a referência da origem do teatro no Brasil?

 

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O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

Por que a aprendizagem criativa vai além do uso de tecnologia?

É verdade que, quando se fala em aprendizagem criativa, muita gente faz uma associação direta com o uso de tecnologia ou o desenvolvimento de produtos a partir de atividades que contam com etapas online. Entretanto, a abordagem pedagógica defende a criação de ambientes educacionais mais criativos, lúdicos e relevantes, o que pode ser desenvolvido sem qualquer componente digital.

Abordar a metodologia por esse olhar 'offline' pode apoiar escolas que não têm acesso à internet ou contam com conexão insuficiente. "Queremos que os estudantes deixem de ser apenas consumidores de tecnologia para que possam ser também produtores. Além disso, a tecnologia digital é muito importante porque é algo que está no nosso dia a dia hoje, mas quando falamos de aprendizagem criativa, estamos falando do desenvolvimento da criatividade, da autonomia do estudante e do protagonismo, e isso não se desenvolve só no meio digital", afirma Elio Santos, professor do departamento de física da UFAM (Universidade Federal do Amazonas) e gestor de projeto do Programa Ação Criativa da RBAC (Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa).

Segundo o educador, o segredo está em propostas "mão na massa", que permitam que os estudantes se expressem usando diversos recursos, e na autonomia, para que crianças e jovens consigam desenvolver seus projetos, colaborar uns com os outros e ter prazer no que estão fazendo.

Trabalho por projetos, desenvolvimento de um protótipo, produção de um desenho, elaboração de um poema. Essas são apenas algumas das maneiras de trabalhar a aprendizagem criativa, não sendo necessário, portanto, limitar-se ao uso de inúmeros materiais para a confecção de um produto.

Elio Santos cita o exemplo da arte, campo vasto, para demonstrar como a aprendizagem criativa pode ser abordada de formas alternativas. No teatro, é interessante que além de encenar um roteiro pronto, os estudantes possam participar da elaboração desse texto e que sejam responsáveis pela confecção do figurino e dos cenários.

Já no trabalho com o texto, é possível incentivar a criação de poesias durante slam ou sarau na escola ou mesmo a produção de músicas. O rap, por sua vez, demanda criatividade para criação de estrofes, ritmo e rimas.

Ao trabalhar com moda, é interessante que os alunos tenham acesso a uma máquina de costura para suas criações. Todas essas propostas têm em comum o incentivo à criatividade, mesmo sem usar a tecnologia para isso.

Incentivar o trabalho colaborativo e apresentar aos estudantes problemas 'do mundo real', para que proponham e pensem juntos em soluções são outras situações que oferecem a liberdade de pensamento e criação.

Ao passo que um ensino mais tradicional possibilita o desenvolvimento, principalmente, de habilidades como ouvir, ler, observar imagens e assistir a filmes, Elio Santos comenta que os tempos atuais demandam outras competências que são possíveis de ser desenvolvidas pelas metodologias ativas. Não é necessário, por exemplo, decorar a tabela periódica já que o conteúdo está disponível na internet.

"A metodologia ativa amplia o leque de aprendizagem porque engloba a ideia do fazer, como a realização de experiências, a produção de algo real, e com isso há o desenvolvimento de habilidades do mundo concreto", defende Santos.

Além de conceder mais autonomia e, com isso, ser mais fácil de centrar o ensino nos estudantes, as metodologias ativas conversam mais com as novas necessidades do mundo: pessoas curiosas e interessadas, que saibam fazer pesquisas e resolver conflitos, que busquem soluções para problemas que ainda não existem, que trabalhem em equipe e sejam autônomas. "É por isso que incentivamos o despertar da curiosidade, que vai fazer com que o estudante se envolva mais com o assunto e traga outros olhares, faça boas perguntas e, com isso, caminhe para uma solução", afirma o educador.

OLIVEIRA, Maria Victória. Por que a aprendizagem criativa vai além do uso de tecnologia. PorVir: Inovações em educação. Disponível em: ecnnooogga/ vir.org/por-que-a-aprendizagem-criativa-vai-alem-do-uso-de-tecnologia/ Acesso em. 30 set., 2022.

OLIVEIRA, Maria Victória. Por que a aprendizagem criativa vai além do uso de tecnologia. PorVir: Inovações em educação. Disponível em: ecnnooogga/ vir.org/por-que-a-aprendizagem-criativa-vai-alem-do-uso-de-tecnologia/ Acesso em. 30 set., 2022.

Leia atentamente o trecho a seguir:

metodologias ativas de aprendizagem são conjuntos de métodos pedagógicos, que se baseiam em atividades instrucionais, capazes de engajar os estudantes em, de fato, tornarem-se protagonistas no processo de construção do próprio conhecimento, em defrontarem atividades escolares de forma se constituírem como os atores centrais no processo de ensino e aprendizagem. Dessa forma, por meio de atividades práticas, os estudantes, em frente demandas escolares, atuam na construção de seu conhecimento. Assim, metodologias são menos baseadas na transmissão de informações e mais no desenvolvimento de conhecimentos práticos e competências.

Agora, assinale a alternativa que, corretamente e respectivamente, completa as lacunas do trecho:

 

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