A reestruturação do Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau tem como ponto de partida a Homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

__baasccaasseemmammunccpaa_ennsino.df) ads/semed/curriculo_educacao_basica_sistema_municipal_ensino.pdf) − (P.6)

Nessa dimensão, analise as asserções e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

( ) O ponto de partida da reestruturação do Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau ocorreu oficialmente em dezembro de 2019.

( ) Sob regime de colaboração, a Secretaria de Estado de Educação de Santa Catarina (SED) e a União dos Dirigentes Municipais da Educação (UNDIME) iniciam a reconstrução de um Currículo Base do Território Catarinense.

( ) Representantes da Secretaria Municipal de Educação de Blumenau, ao longo do ano de 2018, fizeram parte desse processo, contribuindo para a ampliação das discussões acerca do currículo em âmbito estadual.

( ) A Rede Municipal de Ensino de Blumenau, ao longo de sua trajetória, mantém um processo contínuo de formações, diálogos e reflexões sobre a educação, optando-se pela reestruturação coletiva do currículo, reafirmando a concepção da teoria Histórico-Cultural, que vem promovendo o desenvolvimento humano.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A Lei n.º 14.191, de 3 de agosto de 202, altera a Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para dispor sobre a modalidade da educação bilingue dos surdos.

(https://www.planalto.gov.br/ccivil)

Sobre o Art. 79-C, a União apoiará técnica e financeiramente os sistemas de ensino no provimento da educação bilíngue e intercultural às comunidades surdas, com desenvolvimento de programas integrados de ensino e pesquisa.

§ 1º Os programas serão planejados com participação das comunidades surdas, de instituições de ensino superior e de entidades representativas das pessoas surdas.

§ 2º Os programas a que se refere este artigo, incluídos no Plano Nacional de Educação, terão os seguintes objetivos:

I.Fortalecer as práticas socioculturais dos surdos e a Língua Brasileira de Sinais.

II.Manter programas de formação de pessoal especializado, destinados à educação bilíngue escolar dos surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas.

III.Desenvolver currículos, métodos, formação e programas específicos, neles incluídos os conteúdos culturais correspondentes aos surdos.

IV.Elaborar e publicar sistematicamente material didático bilíngue, específico e diferenciado.

Os incisos compatíveis com o § 2º são:

Acompanhando o processo de mudanças, as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, Resolução CNE/CEB n.º 2/2001, no artigo 2º, determinam que:

"Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos". (MEC/SEESP, 2001).

As Diretrizes ampliam o caráter da educação especial para realizar o atendimento educacional , porém, ao admitir a possibilidade de substituir o ensino regular, não potencializa a adoção de uma política de educação inclusiva na rede pública de ensino prevista no seu artigo 2º.

(http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf) − (P.8)

Marque a alternativa com a expressão que preenche corretamente a lacuna do enunciado:

O Plano Nacional de Educação - PNE, Lei n.º 10.172/2001, destaca que "o grande avanço que a década da educação deveria produzir seria a construção de uma escola inclusiva que garanta o atendimento à diversidade humana".

(http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf)− (P.8/9)

Ao estabelecer objetivos e metas para que os sistemas de ensino favoreçam o atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos, aponta um déficit referente:

I.À oferta de matrículas para alunos com deficiência nas classes comuns do ensino regular.

II.À formação docente.

III.À acessibilidade física.

IV.Ao atendimento educacional especializado.

É correto o que se afirma em:

A Lei n.º 14.191, de 3 de agosto de 202, altera a Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para dispor sobre a modalidade da educação bilíngue dos surdos.

(https://www.planalto.gov.br/ccivil)

Marque a alternativa com os incisos que estão em conformidade com o caput do Art.78-A:

Art. 78-A. Os sistemas de ensino, em regime de colaboração, desenvolverão programas integrados de ensino e pesquisa, para oferta de educação escolar bilíngue e intercultural aos estudantes surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas, com os seguintes objetivos:

I.Proporcionar aos surdos a recuperação de suas memórias históricas, a reafirmação de suas identidades e especificidades e a valorização de sua língua e cultura.

II.Garantir aos surdos o acesso às informações e conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional e demais sociedades surdas e não surdas.

III.Proporcionar aos surdos os materiais tecnológicos de última geração.

IV.Apoiar a comunidade surda em diversos aspectos educacionais.

É correto o que se afirma em:

Consta no Currículo de Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau:

A reestruturação do Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, aqui apresentada, tem como ponto de partida o/a: .

(https://www.blumenau.sc.gov.br/downloads/semed/curriculo_educacao _basica_sistema_municipal_ensino.pdf) − (P.6)

Marque a alternativa com a expressão adequada para completar o enunciado:

Sobre a organização da "Seção do Ensino Fundamental do Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau", julgue as asserções e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

]_bbasicca_itemma_municipal_enssinopdf ads/semed/curriculo_educacao]_basica_sistema_municipal_ensino.pdf) − (P. 14)

( ) A seção do Ensino Fundamental está organizada por Componentes Curriculares, a saber: Alfabetização e Língua Portuguesa, Língua Alemã e Língua Inglesa, Arte, Educação Física, Geografia, História, Ensino Religioso, Ciências e Matemática.

( ) Nessa seção, cada componente discute, dentro de suas especificidades, questões fundamentais ao trabalho com seus objetos de conhecimento e a importância destes para a formação integral do sujeito.

( ) Também apresenta seus quadros organizacionais, de forma a orientar os profissionais da educação sobre o planejamento de suas atividades didático-pedagógicas.

( ) Ainda na mesma seção, são discutidas as Modalidades da Educação Básica oferecidas no Sistema Municipal de Ensino de Blumenau: Educação do Campo, Educação de Jovens e Adultos (EJA) e Educação Especial.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau é resultado do trabalho e do diálogo coletivos entre os profissionais da Educação Básica, com o objetivo de fortalecer .

(https://www.blumenau.sc.gov.br/downloads/semed/curriculo_ educacao_basica_sistema_municipal_ensino.pdf) − (P. 12)

Marque a alternativa com a frase correta para completar o sentido do enunciado:

A segunda parte do Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau é o documento que descreve, em seções, as etapas, modalidades e formas de organização de ensino que estão contempladas no Sistema Municipal de Ensino de Blumenau. Na seção que descreve a Educação Infantil, são discutidos aspectos fundamentais a essa etapa da Educação Básica.

__baasccaasseemmammunccpaa_ennsino.df) ads/semed/curriculo_educacao_basica_sistema_municipal_ensino.pdf) − (P. 14)

Nessa dimensão, julgue as asserções a seguir:

I. Traçando um percurso histórico do Currículo da Educação Infantil de Blumenau, busca-se situar o leitor a respeito das concepções de criança e de infância.

II. Então, abordam-se os eixos estruturantes dessa etapa − as Interações e Brincadeiras − assim como se exploram os campos de experiências a partir dos quais estão definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para a Educação Infantil.

III. Além disso, são abordadas duas questões importantes inerentes ao trabalho realizado nessa etapa: as Relações de Tempo e Espaço e a Documentação Pedagógica.

IV. Por fim, são apresentados os Organizadores Curriculares, sistematizados segundo os campos de experiências nos três grupos etários: bebês (0 a 1 ano e 6 meses), crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) e crianças pequenas (4 a 6 anos).

É correto o que se afirma em:

A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei n.º 9.394/96, no artigo 59, preconiza o que os sistemas de ensino devem assegurar aos alunos para atender às suas necessidades; assegura a terminalidade específica àqueles que não atingiram o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências e a aceleração de estudos aos superdotados para conclusão do programa escolar.

(http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf) − (P.8)

Sobre as condições mencionadas no enunciado, temos que considerar:

I.Currículo e métodos.

II.Recursos e organização específicos.

III.Tecnologias assistivas.

IV.Comprometimentos profissionais do gestor escolar.

É correto o que se afirma em: