Foram encontradas 35 questões.
Considere o fragmento a seguir para à questão.
Uma falácia reproduzida por “especialistas” na imprensa e por leigos nas redes sociais afirma que toda
evolução do conhecimento humano é resultado de um negacionismo, e que a ciência só evolui por conta das
pessoas que se recusam a acreditar na verdade estabelecida. À primeira vista, esse raciocínio pode parecer correto:
quando defendeu a teoria copernicana, ou heliocêntrica, no século XVII, Galileu Galilei foi contra o que a maioria
acreditava, por exemplo. Por meio de observações, experimentações e cálculos, ele corroborou a ideia de que o
Sol é o centro do universo – e não a Terra, como se defendia até então.
Mas ir contra o senso comum não tem nada a ver com negar um fato atestado e comprovado pela
ciência. Questionar algo e negar uma verdade são ações bem distintas – e só a primeira delas contribui para o
avanço científico.
A validação não é uma questão de gosto ou de opinião, mas sim de matemática. Em última instância, é ela
que descreve todos os eventos da natureza.
Fonte: https://butantan.gov.br/ (texto publicado em 19/04/2023)
Negar a verdade não é um posicionamento pessoal: é uma questão de saúde pública e um desafio da sociedade. Uma das consequências desse problema é o desperdício de recursos financeiros. Quando uma parcela das pessoas nega uma verdade já comprovada pela ciência e se recusa, por exemplo, a vacinar seus filhos, os pesquisadores são obrigados a dedicar mais esforços para derrubar os mitos por trás da crença equivocada. O resultado é que, devido a um negacionismo, é necessário criar mais evidências científicas sobre algo já comprovado – gastando mais dinheiro, tempo e recursos.
Fonte: https://butantan.gov.br/ (texto publicado em 19/04/2023)
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Considere o fragmento a seguir para à questão.
Uma falácia reproduzida por “especialistas” na imprensa e por leigos nas redes sociais afirma que toda
evolução do conhecimento humano é resultado de um negacionismo, e que a ciência só evolui por conta das
pessoas que se recusam a acreditar na verdade estabelecida. À primeira vista, esse raciocínio pode parecer correto:
quando defendeu a teoria copernicana, ou heliocêntrica, no século XVII, Galileu Galilei foi contra o que a maioria
acreditava, por exemplo. Por meio de observações, experimentações e cálculos, ele corroborou a ideia de que o
Sol é o centro do universo – e não a Terra, como se defendia até então.
Mas ir contra o senso comum não tem nada a ver com negar um fato atestado e comprovado pela
ciência. Questionar algo e negar uma verdade são ações bem distintas – e só a primeira delas contribui para o
avanço científico.
A validação não é uma questão de gosto ou de opinião, mas sim de matemática. Em última instância, é ela
que descreve todos os eventos da natureza.
Fonte: https://butantan.gov.br/ (texto publicado em 19/04/2023)
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Considere o fragmento a seguir para à questão.
Uma falácia reproduzida por “especialistas” na imprensa e por leigos nas redes sociais afirma que toda
evolução do conhecimento humano é resultado de um negacionismo, e que a ciência só evolui por conta das
pessoas que se recusam a acreditar na verdade estabelecida. À primeira vista, esse raciocínio pode parecer correto:
quando defendeu a teoria copernicana, ou heliocêntrica, no século XVII, Galileu Galilei foi contra o que a maioria
acreditava, por exemplo. Por meio de observações, experimentações e cálculos, ele corroborou a ideia de que o
Sol é o centro do universo – e não a Terra, como se defendia até então.
Mas ir contra o senso comum não tem nada a ver com negar um fato atestado e comprovado pela
ciência. Questionar algo e negar uma verdade são ações bem distintas – e só a primeira delas contribui para o
avanço científico.
A validação não é uma questão de gosto ou de opinião, mas sim de matemática. Em última instância, é ela
que descreve todos os eventos da natureza.
Fonte: https://butantan.gov.br/ (texto publicado em 19/04/2023)
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Considere o Capítulo V, Educação Especial, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB No
9.394/96 e os itens abaixo:
I – Sobre o atendimento educacional de educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
II – Os sistemas de ensino garantirão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades, excepcionalmente, nas escolas públicas.
III – Os sistemas de ensino garantirão mediante avaliação específica, aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades, excepcionalmente, nas escolas especializadas.
IV – Sobre o atendimento educacional de educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, preferencialmente, em escolas ou serviços especializados, pois a sua integração nas classes comuns de ensino regular dependerá de vagas disponíveis no estabelecimento de ensino. Assinale a alternativa que apresenta os itens corretos sobre a Educação Especial, de acordo com a LDB No 9.394/96 (ASSINALAR A ALTERNATIVA CORRETA):
I – Sobre o atendimento educacional de educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.
II – Os sistemas de ensino garantirão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades, excepcionalmente, nas escolas públicas.
III – Os sistemas de ensino garantirão mediante avaliação específica, aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades, excepcionalmente, nas escolas especializadas.
IV – Sobre o atendimento educacional de educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, preferencialmente, em escolas ou serviços especializados, pois a sua integração nas classes comuns de ensino regular dependerá de vagas disponíveis no estabelecimento de ensino. Assinale a alternativa que apresenta os itens corretos sobre a Educação Especial, de acordo com a LDB No 9.394/96 (ASSINALAR A ALTERNATIVA CORRETA):
Provas
Questão presente nas seguintes provas
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB No 9.394/96, passou por diversas alterações desde a
sua aprovação. Assinale a alternativa que apresenta a regulamenta inserida, pela Lei nº 13.663/18, na LDB No
9.394/96:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container