Em uma atividade socioeducativa sobre educação ambiental, pretende-se abordar situações do território relacionadas ao descarte irregular de resíduos, ao uso de espaços comuns e aos impactos dessas práticas na vida coletiva. A condução do tema deve:

Em uma situação de conflito escolar, a equipe propõe uma prática restaurativa para lidar com os danos produzidos entre os envolvidos. Na condução desse processo, é INCORRETO afirmar que a Justiça Restaurativa:

A comunicação não violenta contribui para a qualificação das relações institucionais, especialmente em situações de conflito, escuta de demandas e construção de encaminhamentos. Nessa perspectiva, analise as assertivas.
I. A observação dos fatos deve ser diferenciada de julgamentos, interpretações ou rótulos atribuídos às pessoas envolvidas.
II. A expressão de sentimentos e necessidades favorece o diálogo, desde que não seja utilizada como forma de acusação ou constrangimento.
III. A formulação de pedidos deve buscar clareza e possibilidade de realização, evitando imposições disfarçadas de orientação.
Está(ão) CORRETA(S):

Na análise de uma proposta pedagógica, observa-se que os objetivos gerais da instituição estão descritos, mas as atividades previstas para determinada turma não indicam critérios de avaliação, recursos didáticos nem relação clara com as necessidades dos estudantes. Essa fragilidade revela que o trabalho educativo exige articulação entre:

Baixa frequência, isolamento, conflitos de convivência e dificuldades de diálogo com as famílias são situações que exigem atuação articulada no ambiente educacional. Nesse contexto, o papel do orientador educacional consiste em:

Em uma escola, a equipe identifica episódios repetidos de intimidação contra estudantes com deficiência e outros alunos em situação de maior vulnerabilidade. Ao planejar uma intervenção voltada à inclusão escolar, à prevenção do bullying e à promoção de uma escola sem violência, é INCORRETO afirmar que:

Em um serviço da rede socioassistencial, a equipe decide utilizar Círculos de Construção de Paz em situações de conflito entre usuários e familiares. Para evitar que a prática seja confundida com reunião disciplinar, mediação impositiva ou espaço de aconselhamento unilateral, a condução deve preservar como eixo central a:

Em atendimento intersetorial, a equipe acompanha estudante com baixa frequência escolar, dificuldades familiares e risco de abandono. Ao discutir providências, evita tratar a situação como simples falta de interesse individual e considera as condições de acesso, permanência e acompanhamento pela rede. À luz da Lei nº 9.394/1996 — LDB, a atuação compatível com os princípios da educação nacional é:

Em programa de profissionalização de adolescentes, uma entidade sem fins lucrativos organiza atividades práticas remuneradas. Para que a iniciativa mantenha natureza de trabalho educativo, conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente, deve-se observar que:

Durante o acompanhamento de crianças e adolescentes em acolhimento, a equipe técnica precisa orientar suas intervenções sem tratar o acolhimento como solução permanente. À luz da Lei nº 8.069/1990 — Estatuto da Criança e do Adolescente, a providência compatível com essa diretriz é: