Foram encontradas 40 questões.
Considerando as disposições da Lei Maria da Penha (Lei nº 11.340/2006), relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada conceito à sua definição.
Coluna 1
1. Violência sexual.
2. Violência patrimonial.
3. Violência psicológica.
Coluna 2
( ) Entendida como qualquer conduta que configure retenção, subtração, destruição parcial ou total de seus objetos, instrumentos de trabalho, documentos pessoais, bens, valores e direitos ou recursos econômicos, incluindo os destinados a satisfazer suas necessidades.
( ) Entendida como qualquer conduta que constranja a mulher a presenciar, a manter ou a participar de relação sexual não desejada, mediante intimidação, ameaça, coação ou uso da força; que a induza a comercializar ou a utilizar, de qualquer modo, a sua sexualidade, que a impeça de usar qualquer método contraceptivo ou que a force ao matrimônio, à gravidez, ao aborto ou à prostituição, mediante coação, chantagem, suborno ou manipulação; ou que limite ou anule o exercício de seus direitos sexuais e reprodutivos.
( ) Entendida como qualquer conduta que cause à mulher dano emocional e diminuição da autoestima ou que lhe prejudique e perturbe o pleno desenvolvimento ou que vise degradar ou controlar suas ações, comportamentos, crenças e decisões, mediante ameaça, constrangimento, humilhação, manipulação, isolamento, vigilância constante, perseguição contumaz, insulto, chantagem, violação de sua intimidade, ridicularização, exploração e limitação do direito de ir e vir ou qualquer outro meio que lhe cause prejuízo à saúde psicológica e à autodeterminação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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Para responder às questões 31 a 33, tome como base o “Tratado de Audiologia” (Boéchat et al., 2015).
Os principais achados em crianças com paralisia cerebral são:
I. Lesão do sistema nervoso central não progressiva.
II. Ocorrência no desenvolvimento fetal ou no cérebro infantil.
III. Alteração de postura e movimentos.
Quais estão corretas?
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Para responder às questões 31 a 33, tome como base o “Tratado de Audiologia” (Boéchat et al., 2015).
O Potencial Evocado Auditivo de Tronco Encefálico (PEATE), também denominado audiometria de tronco encefálico (ABR – Auditory Brainstem Response) ou, ainda, Brainstem Evoked Response Audiometry (BERA), é o Potencial Evocado Auditivo (PEA) de curta latência mais conhecido e utilizado clinicamente, devido à sua reprodutibilidade e geradores bem definidos. Sobre o tema, analise as assertivas abaixo:
I. A análise mais comumente realizada para o PEATE utiliza os valores de latência das ondas I, III, e V, e de seus interpicos I-III, III-V e I-V, visto que estas três ondas apresentam maior amplitude e estabilidade.
II. A comparação das latências da onda V entre as orelhas (diferença interaural) é um parâmetro que deve ser analisado tendo em vista a identificação das patologias retrococleares unilaterais.
III. Trata-se de uma resposta cerebral de detecção de mudança, baseada na memória, eliciada por qualquer mudança discriminável em uma série de estímulos auditivos, incluindo mudanças do tipo abstrato (detectadas automaticamente pelo cérebro), tais como a detecção de uma violação de uma regularidade padrão multiestímulo, ou de uma regra derivada da estimulação auditiva recente.
Quais estão corretas?
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Para responder às questões 31 a 33, tome como base o “Tratado de Audiologia” (Boéchat et al., 2015).
No estudo da aquisição da linguagem oral, aprende-se uma gama de novos termos. Nesse contexto, qual o significado de “glide”?
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Para responder às questões 31 a 33, tome como base o “Tratado de Audiologia” (Boéchat et al., 2015).
Quanto aos músculos envolvidos com a voz, qual deles age como antagonista do músculo ariepiglótico, retornando a epiglote à posição original?
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Para responder às questões 31 a 33, tome como base o “Tratado de Audiologia” (Boéchat et al., 2015).
São atividades realizadas pelo fonoaudiólogo no Programa Saúde na Escola:
I. Realizar atendimento clínico na escola, no contraturno das aulas.
II. Trocar conhecimentos com a equipe escolar: professores, pais, escolares e demais profissionais das instituições educacionais, fazendo com que esse público amplie o conhecimento a respeito da promoção e prevenção à saúde e identificação das dificuldades relacionadas à comunicação humana.
III. Contribuir no projeto pedagógico da escola, visando a um melhor desempenho do escolar.
Quais estão corretas?
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Para responder às questões 31 a 33, tome como base o “Tratado de Audiologia” (Boéchat et al., 2015).
São atribuições do fonoaudiólogo no serviço de atenção domiciliar:
I. Reabilitação de pessoas com deficiência permanente ou transitória que necessitem de atendimento contínuo, até apresentarem condições de frequentar serviços de reabilitação.
II. Abordar o cuidador como sujeito do processo e executor das ações.
III. Promover treinamento pré e pós-desospitalização para os familiares e/ou cuidador dos usuários.
Quais estão corretas?
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Para responder às questões 31 a 33, tome como base o “Tratado de Audiologia” (Boéchat et al., 2015).
O que caracteriza o sistema alfabético, diferenciando-o dos demais sistemas de escrita?
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Para responder às questões 31 a 33, tome como base o “Tratado de Audiologia” (Boéchat et al., 2015).
Sobre Frequência Fundamental (Fo), analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Corresponde ao número de ciclos glóticos por segundo.
( ) Loudness refere-se à percepção que temos da frequência fundamental.
( ) O músculo cricotireóideo, por tensionar as pregas vocais, é o principal responsável pelo aumento da Fo.
( ) O músculo tireoaritenóideo aproxima as aritenoides da comissura anterior, promovendo o encurtamento das pregas vocais e consequente diminuição da Fo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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Para responder às questões 31 a 33, tome como base o “Tratado de Audiologia” (Boéchat et al., 2015).
Sobre logoaudiometria, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) É baseada em uma função psicométrica de intensidade versus inteligibilidade de algum material de fala padronizado.
( ) Uma curva logoaudiométrica é construída apresentando-se repetidamente o mesmo material de fala (em sequências diferentes, para reduzir o aprendizado) em intensidades progressivamente maiores, até que o indivíduo atinja 75% de reconhecimento ou que se chegue ao limite do equipamento.
( ) Historicamente, as curvas logoaudiométricas têm sido usadas para diagnóstico diferencial entre perdas auditivas condutivas, neurossensoriais cocleares e neurossensoriais retrococleares.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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