Leia o trecho a seguir.

“O texto redistribui a língua. Uma das vias dessa redistribuição é a permuta de textos, seus fragmentos que existiram ou existem ao redor do texto considerado, e, por fim, dentro dele mesmo: todo texto é um intertexto: outros textos estão presentes nele, em vários níveis sob formas mais ou menos reconhecíveis.

O texto pode ser considerado um conjunto de pistas, representadas por elementos linguísticos de diversas ordens, selecionadas e dispostos de acordo com as virtualidades que cada língua põe à disposição dos falantes, no curso de uma atividade verbal, de modo a facultar aos interactantes não apenas a produção de sentidos, como a fundear a própria interação como prática sócio cultural.” (PORTELA,1999.p.68)

Ao analisar o contexto apresentado acima, pode-se considerar que:

I. (...) o texto será o produto sobreposto e concreto da atividade comunicativa, ou seja, não se faz apenas seguindo regras e princípios discursivo-sócio-historicamente estabelecidos, mas também, através da independência e da individualidade de cada autor.

II. O texto pode ser apresentado a partir de dois pontos de vista complementares: pode-se, de um lado, analisar os mecanismos sintáticos e semânticos que resultam na produção do sentido; e de outro, pode ser compreendido como objetivo cultural, produzido a partir da relação dialógica com outros textos.

III. De acordo com tais conceitos, o texto pode ser compreendido como o resultado da nossa atividade comunicativa.

Disponível em: http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/4704/1/MD_EDUMTE_VII_2012_06.pdf.

Indique os itens corretos nas alternativas a seguir.

“(...) pediu a transferência para local sua identidade de gênero.”

Analise a regência nominal das alternativas abaixo e indique a opção correta para preencher a lacuna.

Ao refletir os procedimentos de leitura, pode-se considerar:

I. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão a partir do contexto imediato.

II. Utilizar informações oferecidas por um glossário, verbete de dicionário ou texto informativo na compreensão ou interpretação do texto.

III. Relacionar, na compreensão do texto, informações textuais com conhecimentos de senso comum.

Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me002806.pdf.

Indique a alternativa correta quanto ao contexto apresentado acima.

Observe as frases a seguir:

I. Meus sonhos, não os revelei a ninguém. (Objeto direto preposicionado)

II. Assiste-lhe o direito de ir ao tribunal de contas apenas quando intimado. (Objeto indireto)

III. Agrediu ao patrão o homem indignado. (Complemento nominal)

Ao analisar os itens sublinhados e as classificações entre parênteses, indique a alternativa correta.

A Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014 – Plano Nacional de Educação (PNE ) estabeleceu como meta o seguinte:

Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove ) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze ) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.

E, para que a meta acima seja alcançada, o PNE sinaliza como estratégia a ser seguida:

Leia o seguinte texto:

Mobilidade rurbana*

Maurílio Biagi Filho

Enquanto as grandes cidades já não dão conta de congestionamentos estressantes e antieconômicos, o campo vem recuperando terreno graças a programas como os de agricultura familiar e de biocombustíveis. O descompasso entre os avanços na sustentabilidade rural e a falta de projetos para reduzir a poluição urbana nos obrigam a buscar um ajuste cidade-campo mediante uma política de “mobilidade urbana”. Trata-se de uma evolução no sentido de enfocar convenientemente o problema urbano brasileiro em suas dimensões ambientais, econômicas, sociais e tecnológicas.

[...]

Já nos grandes centros urbanos, o combate à poluição depende sobretudo da implementação de sistemas racionais de transporte coletivo, de forma a reduzir o uso de veículos individuais em deslocamentos urbanos e interurbanos.

*rurbana: rural e urbana.

O tipo textual a que ele pertence é o: