A interdisciplinaridade caracteriza-se por ser uma atitude de busca, de inclusão, de acordo e de sintonia diante do conhecimento. Os Temas Contemporâneos Transversais têm a condição de explicitar a ligação entre os diferentes componentes curriculares de forma integrada, bem como de fazer sua conexão com situações vivenciadas pelos estudantes em suas realidades, contribuindo para trazer contexto e contemporaneidade aos objetos do conhecimento descritos na BNCC.

Nessa dimensão, analise as assertivas com V, para verdadeiro, ou F, para falso:

(__)A interdisciplinaridade evidencia a possibilidade de múltiplos olhares de um fato dentro de um mesmo contexto, a transversalidade diz respeito à possibilidade de se instituir, na prática educativa, uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade e da realidade).

(__)A transversalidade e a interdisciplinaridade são modos de trabalhar o conhecimento que buscam reintegração de procedimentos acadêmicos, que ficaram isolados uns dos outros pelo método disciplinar.

(__)O trabalho interdisciplinar garante maior interação entre os alunos, destes com os professores, sem falar na experiência e no convívio grupal, a escola vista pelo enfoque transversal deve possuir uma visão mais ampla, acabando com a fragmentação do conhecimento, pois somente assim se apossará de uma cultura interdisciplinar.

(__)Entendendo-se a importância da interdisciplinaridade no Campo da Educação, deve-se também repensar na adequação da metodologia como uma forma de promover a união escolar em torno do objetivo comum de formação de indivíduos sociais.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Fruto do empenho de coordenadores (as) e técnicos (as) da Secretaria de Estado da Educação (SED), representantes da Fundação Catarinense de Educação Especial (FCEE), Coordenadoria Regional da Grande Florianópolis (COREF) e do Instituto Estadual de Educação (IEE), este documento está estruturado em capítulos.

(file:///C:/Users/Pessoal/Downloads/Caderno%20%20Pol%C3%ADtica%20de%20Educa%C3%A%%A3o%20Especial%20-%20NEESP%20 (2).pdf) - (P.14)

Sobre os conteúdos componentes dos capítulos, analise as assertivas:

I.O contexto histórico e normativo que oferece os marcos legais da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva no Brasil e no estado de Santa Catarina, notadamente nas duas últimas décadas, os quais amparam este processo.

II.As inovações implementadas na Política no período 2010-2022, evidenciando a trajetória de melhorias e consolidação do processo de inclusão escolar no estado de Santa Catarina.

III.Os diagnósticos e indicadores educacionais relacionados à matrícula de alunos, público da Educação Especial, nas escolas da rede pública estadual de Santa Catarina, identificando os avanços e os desafios a serem enfrentados.

IV.Os objetos da Política de Educação Especial no estado de Santa Catarina.

V.Os alunos, público da Educação Especial no estado de Santa Catarina.

VI.As diretrizes da política e as atribuições dos profissionais que atuam nos serviços especializados em Educação Especial no contexto da inclusão escolar.

VII.As atribuições e responsabilidades das instituições gestoras, como a SED, FCEE, Gerências Regionais de Educação (GERED) e Coordenadoria Regional da Grande Florianópolis.

É CORRETO o que se afirma em:

O Planejamento de Ensino passa a ser compreendido de forma estreitamente vinculada às relações que se produzem entre a escola e o contexto histórico-cultural em que a educação se realiza. Desse modo, o planejamento de ensino é um elemento integrador entre a escola e o ambiente social em que a escola e seus alunos estão inseridos.

Sobre o que deve prever o "Planejamento de Ensino", analise as assertivas a seguir e registre V, para verdadeiro, e F, para falso:

(__)Objetivos específicos estabelecidos a partir dos objetivos gerais do plano de aula.

(__)Conhecimentos a serem adquiridos pelos alunos no sentido determinado pelos objetivos.

(__)Procedimentos e recursos de ensino que estimulam as atividades de aprendizagem.

(__)Procedimento de avaliação que possibilitem verificar, de alguma forma, até que ponto os objetivos foram alcançados.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

É importante compreender a sociedade contemporânea como uma sociedade do conhecimento, o que significa enfatizar e investir em seus aspectos e características sociais e não apenas em seus aspectos econômicos. É tomar o conhecimento e a educação como valores e não como mercadorias. É colocar a ênfase em seus aspectos qualitativos, ou seja, em questões relacionadas com as relações, a significação, os valores. É investir em processos de produção de cultura e conhecimento e não na transmissão e assimilação. É considerar como base dos processos societários as diferenças/diversidades. É investir em políticas de formação, seja inicial, seja continuada. (...) Tudo pode ser relacionado à Educação Inclusiva, para usufruir dos benefícios da Tecnologia Assistiva e suas Modalidades, graças aos contínuos avanços tecnológicos.(BONILLA, 2005, p. 68) - (Adaptado)

Associando a visão do texto à "Educação Inclusiva", analise as assertivas com V, para verdadeiro, ou F, para falso:

(__)A Tecnologia Assistiva é relacionada com um conjunto de recursos e serviços, que irão contribuir para promover ou ampliar características funcionais de pessoas com deficiências, incapacidades ou limitações.

(__)De forma prescindível, as Tecnologias Assistivas proporcionam diversos benefícios para as pessoas com deficiências, incapacidades ou limitações, uma vez que essas ferramentas funcionam como um instrumento facilitador de funções, que já seriam executadas mesmo sem a existência de um sistema ou instrumento para a sua execução.

(__)As Tecnologias Assistivas podem ser classificadas como uma área de conhecimento, tanto quanto outras, como ciências, história, etc. Isso porque, são um conjunto de práticas, recursos, metodologias e serviços que visam a uma maior participação, consequentemente, uma maior inclusão social.

(__)Tecnologias para as pessoas e os lugares estão sendo desenvolvidas por muitas pessoas ao redor do mundo, possibilitando o aumento da autonomia, da qualidade de vida e da independência dos portadores de deficiências, incapacidades, transtornos ou mobilidade reduzida.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A Educação Inclusiva é muito importante não apenas para o Ensino em si mesmo, mas pelo fato de sua importância se dimensionar para a formação de uma sociedade cada vez mais diversificada e plural. A partir do momento em que os estabelecimentos de ensino se preparam para receber alunos com alguma deficiência, obviamente, há um entendimento de valorizar cada ser humano com suas características individuais e que todos podem conviver de uma maneira harmoniosa e cooperativa. Dessa forma, urge que os Princípios da Educação Inclusiva sejam entendidos. (...)

Nessa dimensão, marque o princípio que NÃO está adequado ao contexto enunciado, tampouco à abrangência da Educação Inclusiva.

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é a mediação pedagógica que visa a possibilitar o acesso ao currículo pelo atendimento às necessidades educacionais específicas dos alunos com deficiência, transtorno do espectro autista (TEA) e altas habilidades ou superdotação, público da educação especial, devendo a sua oferta constar do projeto pedagógico da escola, em todas as etapas e modalidades da educação básica.

Fonte: Decreto nº 7.611/2011

Nessa dimensão, marque a alternativa INCORRETA.

Deve ser ressaltado que o conceito da Escola Inclusiva conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Especial (MEC/SEESP, 1998), implicando, portanto, uma nova postura da escola comum, que propõe no projeto político pedagógico, no currículo, na metodologia de ensino, na avaliação e na atitude dos educandos, ações que favoreçam a integração social e sua opção por práticas heterogêneas.

Nessa dimensão, tem-se que:

I.A Escola capacita seus professores, prepara-se, organiza-se e adapta-se para oferecer educação de qualidade para todos, inclusive, para os educandos com necessidades especiais.

II.Inclusão não significa simplesmente matricular os educandos com necessidades especiais na classe comum, ignorando suas necessidades especificas, mas significa dar ao professor e a escola o suporte necessário à sua ação pedagógica.

III.A Educação Especial já não é mais concebida como um sistema educacional paralelo ou segregado, mas como um conjunto de medidas que a escola regular põe ao serviço de uma resposta adaptada à diversidade dos alunos.

IV.Devem ser ressaltadas estratégias e critérios de situação docente, admitindo decisões que oportunizam adequar a ação educativa escolar às maneiras peculiares de aprendizagem dos alunos, considerando que o processo de ensino-aprendizagem pressupõe atender à diversificação de necessidades dos alunos na escola.

É CORRETO o que se afirma em:

Sobre "As Metodologias de Atendimento Educacional Especializado na nova educação, dimensionando a preparação para a BNCC", analise e registre V, para verdadeiro, ou F, para falso:

(__)A BNCC é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico progressivo de aprendizagens essenciais / especiais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE).

(__)A adequação das metodologias da sala de AEE às novas competências apresentadas pela BNCC variam de acordo com a necessidade de cada estudante, envolvendo, no geral, jogos, brincadeiras ou atividades lúdicas.

(__)A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) dá novos parâmetros e novos rumos para a educação brasileira e o atendimento especializado também precisa seguir aos novos rumos.

(__)Para analisar a Educação Especial na BNCC, a busca direcionou-se à Educação Especial e a práticas inclusivas no contexto da BNCC.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

História da educação de alunos com necessidades educacionais especiais no Brasil - a partir de 1930, a sociedade civil brasileira começa a organizar-se em associações de pessoas preocupadas com o problema da deficiência: a esfera governamental prossegue a desencadear algumas ações visando à peculiaridade desse alunado, criando escolas junto a hospitais e ao ensino regular, outras entidades filantrópicas especializadas continuam sendo fundadas, há surgimento de formas diferenciadas de atendimento em clínicas, institutos psicopedagógicos e outros de reabilitação (...) - (JANNUZZI, 2004 p.34). - (Adaptado)

Sobre o conteúdo enunciado, analise as assertivas com V, para verdadeiro, ou F, para falso:

(__)A educação especial surgiu com muitas lutas, organizações e leis favoráveis aos deficientes e a educação inclusiva começou a ganhar força a partir da Declaração de Salamanca (1994), a partir da aprovação da constituição de 1988 e da LDB 1996.

(__)Historicamente, no Brasil, a educação especial tem sido considerada restritamente como educação de pessoas com deficiência mental.

(__)A deficiência principalmente a mental tem características de doenças exigindo cuidados clínicos e ações terapêuticas.

(__)No Brasil, a partir de 1970, a educação especial passou a ser discutida, tornando-se preocupação dos governos com a criação de instituições públicas e privadas, órgãos normativos federais e estaduais e de classes especiais.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Analise as assertivas com V, para verdadeiro, ou F, para falso:

(__)Deficiência é toda perda ou anomalia de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividade, dentro do padrão considerado normal para o ser humano.

(__)Deficiência Mental manifesta-se antes dos 18 anos e caracteriza-se por registrar um funcionamento intelectual geral significativamente abaixo da média, com limitações associadas a duas ou mais áreas de conduta adaptativa ou da capacidade do indivíduo em responder adequadamente às demandas da sociedade.

(__)Pode-se dizer que um aluno tem uma Necessidade Educativa Especial quando o seu funcionamento na aprendizagem e no desenvolvimento encontra alguma dificuldade e, por consequência, lhe vem dedicada uma educação especial, mais eficaz e específica, por via da integração e da inclusão.

(__)Para se alcançar uma educação de qualidade na perspectiva da educação inclusiva, é necessário conhecer os estudantes em suas especificidades, principalmente os estudantes público-alvo da Educação Especial.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: