O Modelo Social da Deficiência contrapõe-se ao modelo médico/biológico, pois trata-se de uma visão:

No cotidiano escolar, o capacitismo muitas vezes se manifesta de forma sutil e velada, disfarçado de boas intenções. A alternativa que descreve uma prática ou atitude que não configura uma conduta capacitista no ambiente escolar é:

A tecnologia assistiva amplia as habilidades funcionais do indivíduo, de mobilidade, comunicação, higiene, alimentação ou controle do ambiente, por exemplo. Um exemplo de tecnologia assistiva é:

Nos casos mais comuns de picadas de abelha, em que a vítima não apresenta hipersensibilidade ao veneno e tenha sido acometida apenas por poucas picadas, uma das formas de socorro a ser prestado é:

Práticas educativas como organizar oficinas funcionais e simulações do cotidiano dentro do contexto escolar, como aprender a manusear o dinheiro na cantina, organizar a própria mochila e identificar sinalizações de trânsito e segurança, estão diretamente ligadas a:

O suporte nas Atividades de Vida Diária (AVDs), como higiene, alimentação e locomoção, é um direito garantido a estudantes com severas limitações funcionais. Sobre esse tema é correto afirmar:

Leia e responda:

As discussões sobre o desenvolvimento ou os desafios de um estudante com deficiência devem ocorrer exclusivamente em reuniões de planejamento pedagógico ou de estudo de caso, de forma técnica, apenas entre os profissionais diretamente envolvidos no processo de atendimento educacional especializado daquele aluno.

Do ponto de vista ético, a recomendação acima se refere ao:

O profissional de apoio escolar (cuidador, mediador ou assistente de inclusão) desempenha um papel fundamental na garantia do direito à educação dos estudantes com deficiência. Considerando a postura ética esperada desse profissional no cotidiano da escola inclusiva, assinale a alternativa correta:

O artigo nº 12 do Decreto nº 12.773/2025 torna obrigatória a realização de documento individualizado de natureza pedagógica, com atualização contínua, como PAEE (Plano de Atendimento Educacional Especializado) e o PEI (Plano Educacional Individualizado), que derive do estudo de caso. Os documentos tem como finalidade orientar, por exemplo:

I- O trabalho a ser desenvolvido em sala de aula comum.
II- O diagnóstico clínico e psicopedagógico do aluno do AEE.
III- As atividades colaborativas no estabelecimento de ensino.

Dos itens acima:

De acordo com o artigo nº 3 do Decreto nº 12.686/2025, uma das diretrizes da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva é: