Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2017), a educação infantil se constitui por 3 grupos etários que se classificam da seguinte forma:

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB nº 5/2009), em seu artigo 4º, definem a criança como:

Ao escrever sobre o cotidiano vivido com as crianças, o professor cria espaço para refletir sobre seu fazer, abre possibilidades para avaliar o caminho pedagógico planejado, redefinindo passos ou reafirmando o caminhar.

Ostetto (2017) enfatiza a importância e a necessária articulação de três elementos como instrumentos da prática pedagógica na Educação Infantil.

Assinale a alternativa que indica corretamente esses três instrumentos:

Atualmente, estudiosos da educação infantil, defendem uma Pedagogia para a infância onde seja oportunizada a participação da criança como protagonista do seu próprio processo de desenvolvimento.

Dentro dessa ideia, deve-se ter uma prática pedagógica que proporcione:

Embora reconhecida como direito de todas as crianças e dever do Estado, a Educação Infantil passa a ser obrigatória para as crianças de 4 e 5 anos apenas com a Emenda Constitucional nº 59/2009, que determina a obrigatoriedade da Educação Básica dos 4 aos 17 anos.

Essa extensão da obrigatoriedade, consagrando plenamente a obrigatoriedade de matrícula de todas as crianças de 4 e 5 anos em instituições de Educação Infantil, foi incluída na(s) no:

Segundo a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023), “O professor pode ser um potencializador da brincadeira, alimentando a imaginação das crianças através de diferentes formas de expressão (…)”.

Analise as afirmativas abaixo de acordo com a Base Curricular Municipal de Concórdia (2023).

1. A observação das crianças é uma ferramenta fundamental do professor para conhecer e compreendê-las melhor nas suas formas de pensar, de se comunicar, de interpretar e de agir sobre o mundo.

2. O conhecimento do espaço do brincar ajuda o professor a encorajar as crianças a participarem das brincadeiras, a inseri-las nos grupos, a ajudá-las a construir os conhecimentos necessários e a estabelecer relações democráticas entre pares.

3. A Educação Infantil é um espaço, por excelência, de aprendizagens que envolvem movimentos corporais, e o brincar é um princípio que norteia, pedagogicamente, o seu cotidiano.

4. Instigar a criança a descobrir, desenvolver, experimentar, interpretar, expressar, criar, cooperar, brincar, organizar-se, satisfazer-se, melhorar o corpo, o movimento e o jogo é tarefa exclusiva da Educação Física escolar.

5. A linguagem corporal expressa no movimento da criança deve ser deixada à margem, pois a aprendizagem significativa está apenas vinculada à linguagem escrita.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“O sistema integrado possibilita a estruturação do Treinamento esportivo fundamentado na Teoria Geral dos Sistemas, que defende a análise do todo por meio de suas partes interdependentes” (SAMULSKI, MENZEL & PRADO, 2013).

Para o estudo do treinamento como sistema, três estruturas muito importantes devem ser previamente definidas.

Assinale a alternativa que indica corretamente tais estruturas.

“O conhecimento sobre a aptidão física e aptidão motora de crianças e adolescentes é de fundamental importância para a geração de conhecimento atualizado e específico a essa determinada população” (PEREIRA & MOREIRA, 2015).

Analise as afirmativas abaixo sobre a aptidão física relacionada à saúde (AFRS) e aptidão motora.

1. Os componentes que caracterizam a AFRS compreendem apenas fatores morfológicos.

2. O nível de atividade física e a AFRS de adolescentes e adultos estão relacionados ou influenciados pelo meio ambiente no qual estão inseridos.

3. A AFRS é a base de uma boa capacidade de aprendizagem sensório-motora.

4. As capacidades relacionadas à saúde são essenciais às tarefas simples e rotineiras e influenciam a saúde do indivíduo; já as capacidades motoras estão mais relacionadas às habilidades esportivas.

5. A evolução do desempenho motor e físico na infância está fortemente associada aos processos de crescimento e maturação, principalmente aqueles ocorridos durante o estirão de crescimento.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Por existirem em Educação Física numerosos instrumentos de teste, para se fazer uma escolha é necessário pensar cuidadosamente nos méritos de cada um deles ao selecioná-los” (MACHADO & ABAD, 2012).

Assinale a alternativa que indica corretamente o parâmetro que demonstra se o teste mede aquilo que deve ou pretende medir, ou seja, é a segurança da interpretação dos resultados do teste.

“A sociedade está criando uma linha de pensamento para a educação física adaptada, o que promove a disciplina como uma maneira de encorajar e promover a atividade para todos os cidadãos” (CUNHA & CHICON, 2022).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os esportes adaptados.

( ) Trata-se da primeira forma de tentarmos transpor a prática esportiva para o espaço escolar, na perspectiva da inclusão.

( ) Para os incluídos, o esporte se apresenta como uma possibilidade de enriquecer suas vidas por meio de uma prática que envolve sociabilidade, emoção, divertimento e movimento.

( ) É impossível desenvolver as modalidades paralímpicas na escola. Estas se mostram impossíveis de serem adaptadas e trabalhadas nas aulas de Educação Física pela falta de materiais e espaços físicos oficiais.

( ) É um importante conteúdo a ser trabalhado na escola e relevante ferramenta na ação mediadora do professor para o desenvolvimento de práticas inclusivas.

( ) Em esportes, adaptação significa modificação, ajuste ou acomodação de contextos físicos e de procedimentos de uma modalidade ou evento esportivo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.