O Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP) organiza o ensino de Arte a partir de unidades temáticas. Assim, faça a correspondência entre as unidades temáticas e a descrição das habilidades específicas a serem desenvolvidas em cada linguagem artística, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Artes Visuais. 2. Artes Cênicas. 3. Dança. 4. Música.
( ) Vivencia os elementos do som e da música por meio da escuta ativa, do cantar, tocar, criar e improvisar, compreendendo ritmo, melodia, harmonia e discurso musical, além de reconhecer a diversidade cultural e o uso de tecnologias. 

( ) Desenvolve a interpretação e criação de imagens por meio da articulação dos elementos da linguagem visual, como ponto, linha, forma, cor, luminosidade e espaço, considerando contextos históricos, culturais e tecnológicos, incluindo produções indígenas, africanas e digitais.

( ) Explora movimentos corporais organizados em sequências coreográficas, promovendo a expressividade, a criatividade, o autoconhecimento corporal, o respeito ao outro e a valorização das manifestações culturais e do patrimônio histórico.

( ) Investiga elementos da linguagem teatral, como figurino, cenário, iluminação, dramaturgia e sonoplastia, por meio de jogos, improvisações e composição cênica, valorizando a expressão corporal, vocal e o repertório cultural.

Tendo em vista a organização do Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP), no que tange às competências gerais da BNCC no componente Arte, assinale a alternativa correta.

Acerca do Referencial Curricular do Paraná, bem como da organização do ensino no estado, assinale a alternativa incorreta.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) quando trata dos eixos estruturantes que organizam o ensino e a aprendizagem artística, descritas como dimensões do conhecimento, afirma que os processos formativos que atravessam as diferentes linguagens artísticas devem ser perpassados por essas dimensões. Com relação às dimensões do conhecimento em arte, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta. 
1. Criação. 2. Expressão. 3. Fruição. 4. Estesia. 5. Crítica. 6. Reflexão. 
( ) Sensibilidade estética e percepção sensível por meio da relação corpo-sentidos-arte.
( ) Experimentação de materiais, técnicas e procedimentos em produções individuais e coletivas por meio de processos criativos autorais.
( ) Pensar sobre o próprio processo de aprendizagem conectando arte, cultura e sociedade a partir das relações entre arte, ética, identidade e diversidade, discutindo sentidos, valores e significados.
( ) Leitura de imagens, sons, gestos e cenas realizando análise dos contextos sociais, históricos e culturais para construir posicionamento crítico diante da arte.
( ) Uso expressivo do corpo, do som, da imagem e da cena, comunicando sentidos e construindo narrativas poéticas e simbólicas.
( ) Apreciação de obras artísticas por meio de vivências estéticas, experiências sensoriais e emocionais com a arte.

O Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP) preconiza que, por meio da Arte, é possível desenvolver a percepção, a imaginação, a capacidade crítica e de análise da realidade de modo a transformá-la. Partindo desse pressuposto, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. O professor tem um papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem, que é o de mediador na leitura e interpretação dos signos e na construção do conhecimento em Arte.

II. O objetivo precípuo do ensino da Arte na educação básica é propiciar o desenvolvimento das capacidades criativa, reflexiva e crítica, bem como o aprendizado estético e sensível.

III. Se faz possível, nas aulas de Arte, utilizar abordagens a partir da história da arte, cuja perspectiva que deve ser tomada é a organização cronológica, isto é, o ponto de partida pode ser relações entre temas e/ou contextos sociais, por meio de análises e leituras comparativas, destacando-se além dos aspectos formais e/ou a linearidade/sucessão de movimentos artísticos, as questões do universo artístico que foram resolvidas em tempos e espaços diversos.

IV. Para que os estudantes desenvolvam os saberes artísticos de forma significativa, é importante que a fruição artística não seja apenas livre e/ou no campo do sensível, mas que articule as dimensões do conhecimento como indicado na BNCC.

De acordo com o Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP), é correto afirmar que

Sobre as Competências Gerais da Educação, conforme CREP (2025), assinale a alternativa incorreta.

Conforme o portal Escola Digital Professor (2025), do Governo do Paraná, acerca do Currículo da Rede Estadual Paranaense, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
“O Crep ______ o já aprovado Referencial Curricular do Paraná: princípios, direitos e orientações, trazendo os(as) ________ para cada componente curricular em cada ano do ________. Essa organização visa ________ o processo de ensino-aprendizagem, trazendo maior clareza dos conteúdos que darão suporte para o desenvolvimento dos(as) ______, assim como consolidar o trabalho na rede estadual de ensino”

A supressão do fornecimento de água à lavoura de arroz irrigado pode ser realizada cerca de 10 dias após a floração de 50% das panículas, desde que sejam devidamente considerados os atributos físicos do solo, as condições climáticas e a suscetibilidade das cultivares ao trincamento dos grãos. Solos com maior teor de argila apresentam maior capacidade de retenção de água, enquanto condições de verão quentes e secos tendem a exigir a manutenção da lâmina de água por um período mais prolongado. Com base nesses aspectos, assinale a alternativa incorreta.

Os estudos de campo e as análises físicas do solo permitem a aplicação de modelos matemáticos para o dimensionamento de sistemas de drenagem agrícola, especialmente no cálculo do espaçamento entre drenos. Para perfis de solo homogêneos, uma das equações mais empregadas é a fórmula de Hooghoudt, expressa por:

L² = 4 K_h (2D + h) / q

em que:
L = espaçamento entre drenos (m);
Kₕ = condutividade hidráulica do solo (m d⁻¹);
D = profundidade do dreno em relação à camada impermeável (m);
h = carga hidráulica, correspondente à altura do lençol freático no ponto médio entre dois drenos paralelos, acima do nível dos drenos (m);
q = taxa de recarga ou drenagem (m d⁻¹).

Com base nos princípios da drenagem agrícola e na teoria de Hooghoudt, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I. A teoria de Hooghoudt introduz o efeito do fluxo radial nas proximidades dos drenos, considerando a resistência adicional decorrente da convergência das linhas de corrente em direção ao dreno.
II. O dimensionamento de sistemas de drenagem do solo envolve a relação entre a profundidade de instalação dos drenos e o espaçamento entre eles, uma vez que ambos influenciam o rebaixamento do lençol freático.
III. A drenagem agrícola consiste exclusivamente na remoção do excesso de água acumulada em profundidade no solo, tendo como finalidade principal maximizar a retenção de água no perfil para a produção agrícola.
IV. Os modelos matemáticos de cálculo da drenagem constituem ferramentas para estimar, de forma aproximada, a profundidade e o espaçamento dos drenos, especialmente em áreas onde ainda não existe um sistema de drenagem implantado.