De acordo com o Código de Trânsito Brasileiro, Lei nº 9.503, de 23 de setembro de 1997, e suas alterações posteriores, o condutor que estaciona o veículo no passeio ou sobre faixa destinada a pedestre, comete infração de natureza:

De acordo com o Código de Trânsito Brasileiro, Lei nº 9.503, de 23 de setembro de 1997, e suas alterações posteriores, sobre a velocidade máxima permitida para as vias, onde não existem sinalização regulamentadora, é correto afirmar que

De acordo com o Código de Trânsito Brasileiro, Lei nº 9.503, de 23 de setembro de 1997, e suas alterações posteriores, o condutor que, envolvido em acidente com vítima, deixar de prestar ou providenciar socorro à vítima, comete uma infração ______________, cuja(s) penalidade(s) é(são) ___________________ e a(s) medida(s) administrativa(s) é (são) _____________________________. A alternativa que preenche, correta e sequencialmente, as lacunas do trecho acima é

Dirigindo com seu veículo ao supermercado, um condutor estaciona na vaga destinada a cadeirantes, pois necessita com urgência comprar produtos de higiene para sua tia que é cadeirante e está em casa aguardando seu retorno. O fiscal do estacionamento do supermercado vê a cena e tenta advertir o condutor sobre a necessidade de liberar a vaga para o cliente que efetivamente possa usá-la e o mesmo ignora-o. Assim sendo, uma viatura com dois Agentes da autoridade de trânsito em rondas adentra ao estacionamento do referido estabelecimento e constata a infração. A alternativa que contém a conduta mais adequada dos Agentes de Trânsito é

Um condutor apressado para ir a uma farmácia na busca de um medicamento em função de atender necessidade urgente de sua família, trafega sobre o passeio e, em seguida, estaciona sobre ele. Nesta situação, é correto afirmar que o condutor

Antes de começar qualquer escavação, sempre é uma boa ideia planejar o trabalho antecipadamente. Sobre os aspectos que precisam ser considerados antes da escavação real, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas ( ) Compreender todas as tarefas que espera realizar. ( ) Ignorar o que será feito com o entulho (solo escavado). ( ) Inspecionar o canteiro de obra e observar qualquer perigo potencial na área. A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é

O esporte após a sua revolução conceitual, a partir do pressuposto do direito de todos à prática esportiva, passou a ser compreendido através das três manifestações esportivas, que na verdade são as formas de exercício deste direito (TUBINO, 2011, p. 34). Cada dimensão do trato do esporte compreende uma série de situações sociais específicas, que fazem os seus contornos. Nesse sentido, é correto afirmar que, no contexto da escola, o esporte:

Se a competição é aquilo que se fizer dela, ela é aprendida, logo, podemos pensá-la tanto como um conteúdo a ser refletido e ensinado nas aulas de educação física – partindo do pressuposto de que o objeto de estudo da educação física é a cultura corporal manifestada enquanto jogo – quanto um tema a ser discutido interdisciplinarmente em todo o ambiente escolar, pois a escola deve ser um local de conscientização crítica e um espaço de debate e ressignificação cultural. Nessa reflexão sobre o jogo, competição, educação e sociedade, é correto afirmar que

A avaliação da aprendizagem não é nem pode continuar sendo a prática pedagógica tirana que ameaça e submete a todos com um poder discricionário. Cabe dizer um basta à confusão entre os atos de examinar e de avaliar na escola (LUCKESI, 2011, p. 263-264). Para Luckesi (2011) existem condições prévias que são necessárias a todo avaliador que tem a perspectiva de reconhecer via ato avaliativo, dentre outras questões, a eficácia ou ineficácia de seus atos ou recursos pedagógicos utilizados. A alternativa que contempla estas condições prévias é

Para elaboração de um adequado instrumento, para avaliação da aprendizagem, existem algumas regras gerais que podem ajudar o avaliador a observar os cuidados necessários para esta elaboração. Acerca de questões elaboradas, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas. ( ) As questões devem ser construídas utilizando linguagem clara e compreensível. ( ) As questões devem ajudar o educando a aprofundar os seus conhecimentos e habilidades. ( ) As questões não necessitam ser precisas em nenhuma situação, pois cada conteúdo apresenta opiniões e crenças que já estão estabelecidos. ( ) O professor deve evitar a apresentação do mesmo nível de dificuldade dos conteúdos ensinados, pois, se o fizer, pode reduzir o estímulo e frustrar os estudantes. ( ) As questões não devem se servir das mesmas perspectivas metodológicas adotadas no ensino dos conteúdos, pois, agindo assim, tornam o processo de aprendizagem com baixo nível de dificuldade. A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é