A imagem a seguir retrata as diferentes forças que atuam sobre a membrana de um capilar sanguíneo.

GUYTON, A.C; HALL, J.E. Tratado de Fisiologia Médica. 10. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.

Essas forças, chamadas “forças de Starling”, em homenagem ao fisiologista Ernest Starling, que primeiro demonstrou sua importância, são relevantes para:

A imagem a seguir representa um megasporângio envolto por um tegumento com uma abertura, a micrópila, em sua extremidade apical. Um único megásporo funcional fica retido dentro do megasporângio e dará origem ao megagametófito que também é retido dentro do megasporângio.

RAVEN, P.H.; EVERT, R.F.; EICHHORN, S.E. Biologia vegetal. 7. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.

Evolutivamente, a importância da estrutura descrita no texto, e revelada na imagem, permitiu a formação de:

A imagem abaixo retrata um dinoflagelado, um protista microscópico de grande importância nos ecossistemas aquáticos.

RUPPERT, E. E.; FOX, R. S.; BARNES, R. D. Zoologia dos invertebrados. 7. ed. São Paulo: Roca, 2005. (Adaptado)

Sobre a Biologia dos dinoflagelados, assinale a alternativa correta:

Vasculhando o interior de uma biblioteca, um aluno do ensino fundamental ficou intrigado com uma imagem que encontrou em uma revista de divulgação científica. Ele resolveu fotografar a referida imagem e enviar a seu professor de Ciências.

Segundo PETERLIN, M. Biomedical Sciences. San Francisco: Elsevier, 2013

Após receber a imagem acima, o professor corretamente interpretou como sendo um:

Imagine um experimento realizado a nível intrarrenal, precisamente na capacidade funcional dos néfrons. Considere os volumes a seguir como resultados do trabalho em conjunto dos rins durante um determinado período. No filtrado glomerular, na reabsorção renal e na secreção tubular, observou-se os volumes de 1500 ml, 1200 ml e 350 ml, respectivamente.

Baseado nesses dados, o volume eliminado de urina, neste período, é igual a:

“O ciclo de Calvin é semelhante ao ciclo do ácido cítrico no sentido de que um material inicial é regenerado após moléculas entrarem e saírem do ciclo.

” REECE, J. B. et. al. Biologia de Campbell. 10 ed. Porto Alegre: Artmed, 2015.

Sobre esses importantes ciclos de reações, assinale a alternativa correta:

[...] Uma das características fundamentais da vida é sua complexidade química, baseada em moléculas poliméricas formadas por ligações covalentes. O carbono parece ser o único elemento capaz de formar polímeros que rapidamente sofrem alterações químicas sob as condições físicas prevalecentes na Terra. Devido a suas propriedades químicas, o elemento carbono pode formar um número quase ilimitado de moléculas, sendo que algumas delas são comuns no meio interestelar. Em consequência, espera-se que qualquer forma de vida que possa ser encontrada em outros planetas seja baseada no carbono. Entretanto, de acordo com nosso conhecimento atual da física e da química, esta pode ser apenas uma concepção geocêntrica. [...] Estudos recentes sugerem que um organismo pode ter um metabolismo cujo esqueleto principal das moléculas responsáveis pelas reações químicas seja formado por outros elementos além do carbono.

RAMPELOTTO, P. H. A química da vida como nós não conhecemos. São Gabriel: Scielo Brasil, 2012. (Adaptado)

Na busca de vida em ambientes extremamente frios do Universo, qual seria o elemento da tabela periódica, que por suas propriedades químicas, poderia substituir o carbono?

A Constituição Federal de 1988 trata do tema da educação nacional em dez artigos (arts. 205-214), em pinceladas gerais, é claro, pois quem vai cuidar dos detalhes é a Lei nº. 9.394/1996 (LDBEN). Em ambos os diplomas, porém, figuram as mesmas finalidades da educação escolar brasileira, que são:

I. Pleno desenvolvimento da pessoa/educando.

II. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

III. Preparo da pessoa/educando para o exercício da cidadania.

IV. Qualificação da pessoa/educando para o trabalho.

Assinale:

Dentre as afirmativas indicadas nas alternativas abaixo, assinale apenas aquela que estiver em plena harmonia com o paradigma da educação inclusiva:

Ciente de que as quatros áreas do conhecimento definidas pela BNCC (Brasil, 2018) para o ensino médio são: Linguagens e Suas Tecnologias, Matemática e Suas Tecnologias, Ciências da Natureza e Suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, assinale dentre as alternativas abaixo aquela na qual constam somente disciplinas da área de Ciências Humanas e Sociais.