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Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo.
Como garantir tempo de planejamento dentro da jornada dos professores?
Por José Marcos Couto Júnior
01............Ser um dos vencedores do Prêmio Educador Nota 10 em 2018 foi um dos momentos mais
02...marcantes de minha trajetória. Nos últimos dias estava recordando aquela experiência e ...... de
03...que, durante os compromissos da premiação, pediram-nos para responder duas perguntas: “o
04...professor é um herói?” e “o magistério é uma espécie de sacerdócio?”
05............Esses questionamentos geraram um belo debate entre os vencedores. Havia quem
06...concordasse e quem discordasse. Assim como pensava ...... quase quatro anos, reafirmo o meu
07...entendimento: não somos heróis. Embora acredite que, sem amor e empatia, o processo de
08...aprendizagem nunca será completo e satisfatório, somos profissionais da Educação. Por isso,
09...necessitamos de boas condições de trabalho e de valorização profissional.
10............Dentro dessas necessidades não pode faltar o direito ao tempo de planejamento do
11...docente. Estamos em junho de 2022, catorze anos após a aprovação da Lei 11.738/2008, a qual
12...garante 1/3 da carga horária do professor dedicada atividades realizadas fora de sala de
13...aula. No entanto, infelizmente, ela ainda é uma realidade distante para muitos educadores.
14............Não há como falarmos sobre valorização da profissão sem viabilizar momentos para o
15...planejamento, e sem compreendermos que ele faz parte da rotina escolar. Do contrário,
16...perdemos qualidade nas aulas por um lado, ao mesmo tempo em que passamos a exigir que o
17...professor estenda sua jornada de trabalho por outro lado.
18............Faltam quadros docentes que viabilizem essa organização da rotina. No entanto, esse
19...problema não pode “ficar na conta” do professor, muito menos prejudicar aprendizagens
20...dos alunos. Além disso, essa deve ser uma demanda primordial de gestores, mas a princípio não
21...de gestores escolares. Cabe ao executivo federal, estadual e municipal, bem como aos seus
22...respectivos ministros/secretários, garantirem a contratação de docentes, além de
23...desenvolverem grades curriculares que permitam a dedicação para as atividades fora de sala de
24...aula dentro da jornada de trabalho.
25............Enquanto isso não acontece, quem está na ponta é afetado. E mesmo sem sermos aqueles
26...que poderão sanar o problema em definitivo, precisamos agir. Nesse sentido, passa-se a exigir
27...que os gestores escolares busquem estratégias provisórias para mitigar o problema.
28............Desde já reafirmo que o termo melhor empregado neste caso é “mitigação”. Gestores
29...escolares não darão conta de garantir um tempo de planejamento adequado em unidades
30...escolares sem professores. É o velho ditado que afirma não ser possível “fazer omeletes sem
31...ovos”.
32............Muitas vezes a própria equipe gestora acaba atuando em sala de aula como solução
33...emergencial. Evidentemente, este é o pior dos cenários, pois como a minha avó dizia, de novo
34...apelando para o conhecimento popular, “cobre-se um santo para descobrir outro”. No fim,
35...terminamos exercendo mal as duas funções.
36............Assim, para garantirmos o direito dos alunos aulas de qualidade e do docente
37...planejar dentro de sua jornada de trabalho, faz-se urgente encontrar soluções com apoio de
38...parceiros da escola. Precisamos pedir ajuda, ...... não conseguiremos isso sozinhos.
(Disponível em: Revista Nova escola – https://novaescola.org.br/conteudo/21285/gestao-escolar-como
garantir-tempo-para-o-planejamento-dentro-da-jornada-de-trabalho-dos-professores – texto adaptado especialmente para esta prova).
Considerando o exposto pelo texto, analise as assertivas a seguir:
I. O autor do texto parte de uma reflexão iniciada durante uma experiência pessoal.
II. Os questionamentos colocados pelo autor no início do texto geraram debate entre os seus gestores.
III. Para o autor, a lei que garante o tempo de planejamento aos professores não é seguida nas escolas como um todo.
Quais estão corretas?
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Cada aluno traz consigo uma série de experiências adquiridas em seus locais de convívio e interação, e isto inclui a prática e a apreciação musical. Conforme Souza (2004), “Como ser social, os alunos não são iguais. Constroem-se nas vivências e nas experiências sociais em diferentes lugares, em casa, na igreja, nos bairros, escolas, e são construídos como sujeitos diferentes e diferenciados, no seu tempo-espaço” (SOUZA, 2004). A partir desse conceito, assinale a alternativa que NÃO está de acordo com a ideia da autora.
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Disciplina: Educação Artística
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Fagundes Varela-RS
Segundo Silva (2011), “O Guarany, foi o primeiro drama lírico brasileiro a atingir reconhecimento internacional, e um dos poucos a permanecer no repertório operístico atual. Tanto a ópera quanto a própria imagem do compositor estão atreladas às representações de uma determinada geração de intelectuais românticos brasileiros sobre o que era a arte nacional, a ópera nacional, e qual a sua importância para o progresso da sociedade”. Assinale a resposta correspondente ao nome do compositor da referida ópera baseada no romance homônimo de José de Alencar.
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Os instrumentos chamados de transpositores são, em geral, instrumentos de sopro fabricados em diferentes tamanhos, os quais, a distinção entre um e outro (e consequentemente em sua tonalidade base/transposição) acontece no comprimento de seu tubo. A alteração de comprimento faz com que estes produzam, na mesma posição, notas de alturas diferentes. Med (2006, p. 381) relata que, “por razões práticas de execução mantém-se o mesmo nome da nota para cada posição (dedilhado), apesar de o som real não coincidir com o nome da nota escrita para tal instrumento”. Tendo como base a citação apresentada e, a partir dos instrumentos não transpositores (afinados e tocados com sons e notas reais), ou “afinados em dó”, assinale a resposta correspondente à correta transposição entre a melodia base com as notas reais (som de efeito, ou ainda, em dó) e a clarineta em Si bemol, para que ambos tenham o mesmo resultado sonoro (mesmas alturas).
MELODIA BASE EM DÓ 
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Tendo aspectos diferentes do original ou de uma concepção anteriormente apresentada como fundamento, um arranjo musical tem como característica principal trazer uma nova roupagem, definida a partir dos instrumentos disponíveis, do nível técnico dos alunos executantes e do efeito almejado pelo professor arranjador, dentre outros fatores. Para um resultado satisfatório para ambas as partes (professor e alunos), o arranjador deve considerar como aspectos fundamentais na confecção de um arranjo musical:
I. Quantos e quais instrumentos estão disponíveis para fins de equilíbrio do conjunto.
II. As habilidades técnicas e musicais dos participantes.
III. O desejo individual de cada aluno em tocar a melodia principal, obtendo destaque frente a seus colegas.
IV. Os atributos acerca do equilíbrio entre os instrumentos distintos, respeitando, sempre que possível, a relação entre melodia, harmonia, ritmo e acompanhamento.
V. A falta de atenção no conteúdo proposto nas outras disciplinas do currículo escolar.
Quais estão corretos?
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Assinale a alternativa correspondente a um acorde de Ré maior com sétima menor:
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Na posição ___________________ o paciente fica deitado de costas, com a cabeça em nível mais baixo que o resto do corpo, usada na prevenção de choque hipovolêmico. A posição ____________________ é usada para exame no reto, vagina e exercícios pós-parto. O paciente fica ajoelhado sobre a cama com os joelhos afastados, as pernas estendidas e o peito apoiado sobre a cama. A cabeça fica lateralizada, apoiada sobre os braços.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
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O pericárdio consiste em um saco fibrosseroso que envolve o coração e as raízes dos grandes vasos. A pericardite é caracterizada pela inflamação das membranas do pericardiário, acompanhada de dor precordial. A respeito da pericardite, analise as assertivas abaixo:
I. A incidência da pericardite pode variar, porém, a forma idiopática vem sendo a mais frequente causa da inflamação.
II. Considerado uma das principais complicações da pericardite crônica, o derrame pericárdico é caracterizado pelo excesso de líquido no espaço pericárdico.
III. A pericardite tem como sintoma: dor torácica, que pode ser localizada abaixo da clavícula, no pescoço ou na região do trapézio.
Quais estão corretas?
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As doenças cardiovasculares causam alterações que levam a população mundial a altos índices de mortalidade e morbidade. Nesse contexto, a atuação do profissional de enfermagem é importante na prevenção destes agravos. Os principais fatores de risco envolvidos na doença cardiovasculares são, EXCETO:
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Conforme a Portaria do Ministério da Saúde, nº 2.436/2017, são diretrizes do SUS e da RAS a serem operacionalizados na Atenção Básica, EXCETO:
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