No âmbito da perspectiva histórico-cultural, associada a Vygotsky, a subjetividade na educação é melhor descrita como:

No cotidiano escolar, situações envolvendo dificuldades de aprendizagem e comportamento frequentemente exigem atuação conjunta entre escola e família. Considerando o papel do orientador educacional e as diretrizes da ação pedagógica articulada à comunidade, a parceria entre escola e família deve fundamentar-se, prioritariamente, em:

Para Libâneo (2011), a ação pedagógica integrada à comunidade implica compreender a escola como prática social, articulando o trabalho educativo ao contexto sociocultural sem abrir mão da intencionalidade pedagógica e do papel formativo da instituição. Nessa perspectiva, essa integração contribui principalmente para:

No acompanhamento da trajetória escolar dos estudantes, a evasão escolar constitui um indicador relevante para a garantia do direito à educação. Considerando os indicadores educacionais do Ministério da Educação e a atuação da escola na rede de proteção, a evasão escolar dá-se, prioritariamente, por:

Considerando a infrequência escolar como indicador de risco à permanência e ao direito à educação, seu acompanhamento deve ocorrer com registro padronizado e possibilidade de encaminhamento à rede de proteção, quando necessário. Assinale a alternativa que indica o meio correto pelo qual esse acompanhamento deve ser feito.

Constitui atribuição do orientador educacional:

Historicamente, a orientação educacional surgiu vinculada principalmente à:

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve ser articulada com o mundo do trabalho e considerar as características dos estudantes. Um princípio fundamental para a organização pedagógica dessa modalidade é:

A Comunicação Não Violenta (CNV) é uma abordagem de comunicação que busca tornar o diálogo mais efetivo e construtivo. É correto afirmar que, em sua essência, a CNV caracteriza-se por:

No âmbito das práticas de mediação de conflitos e construção de convivência escolar, diferentes abordagens podem ser adotadas para lidar com situações de violência ou transgressão. Nesse sentido, é correto afirmar que a justiça restaurativa aplicada ao contexto escolar busca: