Magna Concursos

Foram encontradas 120 questões.

581024 Ano: 2014
Disciplina: Português
Banca: UFT
Orgão: Pref. Gurupi-TO
Analise o texto a seguir para responder a QUESTÃO.
Lei da Palmada institui a paternidade análoga à escravidão
O casamento, longe de ser uma expressão do amor romântico, é uma instituição do contrato social. A tradicional frase “enfim sós”, que os noivos se dizem mutuamente ao iniciar a lua de mel, não passa de uma figura de retórica. A rigor, desde o instante em que o casamento é celebrado, no cartório ou na igreja, os casais jamais ficarão a sós – a sociedade sempre estará entre eles. O casamento é uma espécie de triângulo social, formado pelos noivos que disseram “sim” e pela sociedade que lhes dirá “não” sempre que um deles quiser infringir o contrato social firmado diante dela. [...]
Por isso, é natural que o Estado brasileiro, como qualquer outro Estado do mundo, queira se intrometer na vida dos casais. Essa intromissão é necessária devido aos filhos, que compõem o perfil da maioria das famílias. Por delegação da sociedade, o Estado, juntamente com outras instituições, tem o dever de zelar para que os filhos sejam educados e assistidos pelos pais até se tornarem capazes de cuidar da própria vida. No Brasil, a lei que deveria zelar pela saudável convivência familiar é o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), promulgado em 13 de julho de 1990. O problema é que ele não foi criado com o objetivo de fortalecer as relações familiares, prescrevendo deveres mútuos para pais e filhos, à luz dos costumes da própria sociedade; pelo contrário, o ECA é a principal arma dos movimentos revolucionários que usam o Estado capitalista para criar o utópico “homem novo” socialista. Prova disso é a chamada “Lei da Palmada”, que acaba de ser aprovada no Congresso Nacional e criminaliza os pais por uma simples palmada nos filhos.
Uma lei da universidade e da ONU [...]
A Lei da Palmada não nasceu no Congresso Nacional muito menos de uma inusitada sinapse do cérebro de Xuxa, transformada em sua garota-propaganda pelo senador Renan Calheiros [...] A primeira tentativa de aprová-la partiu do Departamento de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP), por meio do Laboratório de Estudos da Criança, que, há décadas, vem produzindo campanhas contra qualquer agressão física a crianças e adolescentes. O problema é que os psicólogos da USP confundem ralho e palmada com agressão física e opressão psicológica e vinham tentando aprovar no Congresso Nacional a criminalização da palmada – o que finalmente conseguiram, após convencerem a bancada evangélica. [...]
Por isso, mesmo rejeitada por ampla maioria da população brasileira, como provam as enquetes isentas sobre o assunto, a Lei da Palmada acabou vingando. É que a proposta original não era somente da deputada Maria do Rosário – ela foi respaldada pela “Petição por uma Pedagogia Não Violenta”, uma campanha multinacional do Laboratório de Estudos da Criança da USP, que teve início em 1994, portanto há 20 anos, e colheu mais de 200 mil assinaturas de apoio no Brasil, Peru e Argentina. Essa campanha teve o apoio do UNICEF (Fundo das Nações Unidas para a Infância), que, em 2005, publicou o livro “Direitos Negados: A Violência Contra a Criança e o Adolescente no Brasil”, uma coletânea de artigos escritos por diversos pesquisadores. No artigo que abre o livro, as pesquisadoras Maria Amélia Azevedo e Viviane de Azevedo Guerra, ambas do Instituto de Psicologia da USP afirmam: “A luta mundial pela abolição de castigos imoderados e moderados (inclusive o famigerado tapinha no bumbum) já é vitoriosa em onze países: Suécia (1979); Finlândia (1983); Dinamarca (1983); Noruega (1987); Áustria (1989); Chipre (1994); Letônia (1998); Croácia (1999); Alemanha (2000); Israel (2000) e Islândia (2003)”.
Psicólogos da USP escreveram projeto de lei
Ora, o mundo tem quase 200 países. Isso significa que, apesar de toda a pressão exercida pela ONU, menos de 10% das nações dedicaram leis especiais contra castigos físicos em crianças. O que a maioria dos países pune – e com toda razão – é o espancamento dos filhos pelos pais, algo que o Código Penal Brasileiro e o próprio Estatuto da Criança e Adolescente também já condenam. Além disso, nos países citados pelas pesquisadoras, os menores de 18 anos que cometem crimes violentos não costumam ser inimputáveis como no Brasil e não têm o rosto totalmente protegido nas reportagens que relatam seus feitos. [...] Impor a um caldeirão de violência chamado Brasil, com quase 200 milhões de viventes, as mesmas leis de aldeolas escandinavas com menos de 5 milhões de habitantes, como fizeram os pesquisadores da USP com a Lei da Palmada, é não ter o mínimo senso de proporção. [...]
Esse projeto de lei do Executivo, que acabou aprovado na semana passada, é lobo em pele de cordeiro. Ao acrescentar três artigos ao Estatuto da Criança e do Adolescente, ele estabelece: “A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou tratamento cruel ou degradante, como forma de correção, disciplina, educação ou qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los”. Em seguida, a lei define “castigo físico” como a “ação de natureza disciplinar ou punitiva com o uso da força física que resulte em sofrimento físico ou lesão à criança ou adolescente”. E define como “tratamento cruel ou degradante” a “conduta ou forma cruel de tratamento que humilhe, ameace gravemente ou ridicularize a criança ou adolescente”. [...]
A lei também prevê que o profissional da saúde, da educação ou da assistência social, bem como qualquer pessoa que exerça cargo ou função pública, tem a obrigação de comunicar às autoridades competentes qualquer suspeita ou confirmação de castigo físico de uma criança, sob pena de incorrer em multa que varia de 3 a 20 salários mínimos. Ou seja, a lei cria um exército público de delatores profissionais, que, com o tempo, irão consolidar a criminalização da palmada, ainda que ela não esteja explicitamente escrita no texto da lei. Em breve, cada filho será o senhorzinho do lar e teremos a paternidade análoga à escravidão.
Como se vê, a nova versão da Lei da Palmada, rebatizada casuisticamente de “Lei Menino Bernardo”, parece não oferecer nenhum perigo para as famílias. Quem pode ser a favor do “tratamento cruel ou degradante” de uma criança, expressão que mais se destaca quando se lê o primeiro parágrafo da lei? Ocorre que essa expressão entrou aí justamente para ofuscar a criminalização da palmada, que continua embutida na expressão “castigo físico”. Afinal, se “castigo físico” fosse apenas sinônimo de espancamento e não abarcasse também uma simples palmada, não haveria necessidade de acrescentar “tratamento cruel” ao texto. [...]
O clima bananeiro em que foi aprovada a Lei da Palmada pode ser medido pela entrada de Xuxa Meneghel no plenário do Senado. Ela trazia pela mão um garoto que, depois, se revelou ser o neto do presidente do Senado, Renan Calheiros. Num acintoso desrespeito aos rituais da República, o menino foi posto sentado à mesa diretora da Casa, entre o avô e Xuxa, como se o Brasil fosse uma monarquia, em que o poder se transmite hereditariamente e não há distinção entre o público e o privado. A transformação do neto de Renan Calheiros numa espécie de reizinho da República é reveladora da miséria moral reinante – simboliza a privatização da coisa pública e a estatização da vida privada [...] A Lei da Palmada já é consequência dessa indistinção entre um Estado cada vez mais possuído pelos grupos organizados e uma sociedade cada vez mais destituída de vida privada. É como se os bedéis do Estado, que batem ponto burocraticamente nas repartições, pudessem cuidar da educação de todas as crianças brasileiras – uma missão que exige dos pais de carne e osso enormes sacrifícios, inclusive em madrugadas insones, quando velam pela saúde e o bem-estar de seus filhos.
Duplo grau de jurisdição na família
Os intelectuais bem-nascidos querem aplicar a todo mundo os seus próprios princípios de vida, sem levar em conta as circunstâncias em que vivem os destinatários de suas leis utópicas. O ideal é que uma criança jamais precise levar sequer uma palmada e aprenda a obedecer a um simples olhar. Mas esse é um ideal, que nem sempre pode ser posto em prática, especialmente nas classes mais pobres, em que a vida é muito dura, e os pais, machucados pela própria desesperança, nem sempre são capazes de dialogar com os filhos, depois de mais uma dura jornada de trabalho, em que enfrentam ônibus lotados para voltar ao barracão minúsculo onde a família se amontoa. Em famílias assim, uma palmada, um beliscão, um cascudo são quase inevitáveis e chegam a ser uma forma de diálogo, uma espécie de rude carinho físico entre pais e filhos, especialmente em famílias arcaicas em que beijos e abraços são raros ou inexistem. [...]
Eles [os pesquisadores] nem se dão conta de que as famílias, instintivamente, criam e aplicam uma sábia justiça doméstica que reproduz um dos pilares do processo civilizatório – o duplo grau de jurisdição. A mãe, pelo fato de ficar mais tempo com o filho e, sobretudo por tê-lo carregado no ventre, tende a ter com ele uma relação muito mais emotiva, consequentemente mais fadada à impaciência, aos ralhos, às palmadas. Mas, como diz o provérbio, pé de galinha não mata pinto. Prova disso é que mal acaba de levar uma palmada da mãe, a criança já busca o seu colo para chorar, como se a palmada fosse o prenúncio do carinho. Só quando essa primeira instância da justiça familiar não surte efeito, é que entra a segunda instância – a justiça paterna.
Mas o pai, ao contrário da mãe, deve ter maior distanciamento e evitar o castigo físico. Como sabiam os antigos, a mão do pai é pesada. Ele é o juiz de segunda instância, que só deve interferir nos casos mais graves, fazendo valer sua autoridade com um olhar severo, uma palavra firme e, no mais das vezes, com sua simples presença. Quando o pai precisa castigar fisicamente o filho, é porque esse duplo grau de jurisdição familiar está falhando e, nesse caso, sim, a criança tem grande chance de se tornar um filho rebelde, malcriado, às vezes um adulto traumatizado e sem rumo. A Lei da Palmada, ao proibir todo tipo de castigo físico, inclusive quando praticado afetivamente pela mãe, acaba com esse sábio sistema de pesos e contrapesos entre mãe e pai, privando a criança de seu primeiro e educativo contato com a Justiça – que é, antes de tudo, uma hierarquia moral de valores, em que a severidade das sanções é graduada pela gravidade dos atos. Ao desconsiderar essas nuances das relações familiares, a Lei da Palmada chega a desumanizar a criança, como se ela não passasse de um corpo sem alma, cujo maior sofrimento é a dor passageira de uma simples palmada.
SILVA, José Maria. Jornal Opção. 11 Junho 2014. Disponível em: Jornal Opção. <http://www.jornalopcao.com.br/
reportagens/lei-da-palmada-institui-paternidade-analoga-6467/> Acesso em 27 de jul. 2014. (Fragmento Adaptado)
Sobre os problemas apontados pelo autor na aprovação da Lei da Palmada, marque a alternativa CORRETA.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
580946 Ano: 2014
Disciplina: Educação Física
Banca: UFT
Orgão: Pref. Gurupi-TO
A avaliação é uma ação pedagógica necessária para a qualidade do processo ensino-aprendizagem e deve cumprir, basicamente, três funções: diagnóstica, formativa e cumulativa.
Assinale a alternativa CORRETA, correspondente ao objetivo da função cumulativa.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
580909 Ano: 2014
Disciplina: Matemática
Banca: UFT
Orgão: Pref. Gurupi-TO
Considerando que a medida de !$ \overline{CB}=25~cm !$ e a medida de !$ \overline{AB}=24~cm !$, conforme a figura a seguir, qual é a medida do lado !$ \overline{AC} !$, em cm, do triângulo retângulo?
Enunciado 580909-1
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
580736 Ano: 2014
Disciplina: Educação Física
Banca: UFT
Orgão: Pref. Gurupi-TO
Na Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional (LDBEN) 9.394/96, a educação física passa a ser considerada como um componente curricular obrigatório na Educação básica, assumindo, portanto, um compromisso com a organização didática da área do conhecimento, bem como com as diretrizes da escola.
Analise as afirmativas a seguir.
I. A educação física vem tentando se organizar na escola, a partir da relação entre os objetivos de ensino, métodos e estilos de ensino, para compor a metodologia; e instrumentos, critérios e concepções avaliativas, para com os conteúdos da Cultura Corporal e suas interfaces.
II. Para se estruturar a didática da educação física é de tamanha relevância a análise das concepções e abordagens da área para apoiar a prática pedagógica.
III. A educação física enquanto prática lúdica e recreacionista no primeiro segmento do ensino fundamental poderá abdicar da relação objetivos-metodologia-avaliação, fazendo intervenções para atender à formação desenvolvida pelos professores regentes.
IV. A avaliação nas aulas de educação física poderá ser feita com base na participação do educando, uma vez que, após 1980, as proposições foram para que esta área não considerasse apenas o físico. Logo, os testes práticos foram substituídos pela participação do educando, pois ainda não foram apontadas outras possibilidades avaliativas na educação física contemporânea.
Marque a alternativa CORRETA.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
577667 Ano: 2014
Disciplina: Educação Física
Banca: UFT
Orgão: Pref. Gurupi-TO
O movimento renovador dos anos 1970 e 1980 apresentou outras possibilidades de interpretação do corpo na educação física, apresentando, inclusive, o objeto de estudo como cultura corporal.
Assinale a opção CORRETA, que corresponde ao conjunto de noções trazido pela cultura corporal.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
576123 Ano: 2014
Disciplina: Matemática
Banca: UFT
Orgão: Pref. Gurupi-TO
Provas:
A multiplicação de um número inteiro positivo com o seu antecessor é igual a 132. Qual é o menor desses números?
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
568976 Ano: 2014
Disciplina: Geografia
Banca: UFT
Orgão: Pref. Gurupi-TO

“Quando nos reportamos à paisagem urbana de Gurupi, chamam a atenção suas amplas avenidas, principalmente quando comparamos com as estreitas ruas e becos da cidade de Natividade e com as amplíssimas avenidas de Palmas.”

AQUINO, Napoleão Araújo de. Cidades, migrações e memórias no Tocantins: [re]visitando escritas e falas na

década de 1990. In: XXVI Simpósio Nacional de História – ANPUH. Anais. São Paulo, julho 2011( Fragmento adaptado).

Considerando que o trecho citado menciona Gurupi, Natividade e Palmas, é CORRETO afirmar que os eventos associados ao surgimento dessas três cidades são, respectivamente:

 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
567887 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFT
Orgão: Pref. Gurupi-TO
Provas:
Acerca do trabalho realizado no campo escolar, assinale a alternativa que associa CORRETAMENTE os números do primeiro bloco de palavras aos do segundo bloco.
1. Organização do trabalho escolar.
2. Organização do trabalho.
3. Organização escolar.
I. Compreende a forma em que o trabalho é organizado e estruturado, objetivando a produção de recursos materiais de consumo.
II. Refere-se à divisão, organização, distribuição e atribuições funcionais no espaço escolar.
III. Indica as condições em que o ensino está estruturado, a forma como o currículo apresenta-se, as metodologias e tipos de avaliação a serem adotadas.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
567864 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFT
Orgão: Pref. Gurupi-TO
Provas:
Analise o texto a seguir.
As Diretrizes Curriculares Nacionais estabelecidas para nortear a formação dos pedagogos dispõem que o Curso de Pedagogia, por meio de estudos teórico-práticos, investigação e reflexão crítica, propiciará:
I. o planejamento, a execução e a avaliação de atividades educativas.
II. a aplicação, ao campo da educação, de contribuições, de conhecimentos como o filosófico, o histórico, o antropológico, o ambiental-ecológico, o psicológico, o linguístico, o sociológico, o político, o econômico e o cultural.
III. profundo conhecimento dos aspectos sociais e legais, visando o auxílio às famílias dos educandos.
IV. a execução de atividades que estimulem a vivência harmoniosa na sala de aula, que se caracteriza pela ausência de contradições e diálogos.
Marque a alternativa CORRETA.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
567678 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFT
Orgão: Pref. Gurupi-TO
Provas:
O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) refere-se ao momento em que poderá ocorrer intervenção pedagógica com o objetivo de auxiliar no desenvolvimento e aprendizagem.
Este conceito foi elaborado por Vygotsky e refere-se:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas