As chaperonas moleculares são proteínas auxiliares representadas por uma grande variedade de proteínas que se distinguem pelo seu mecanismo de ação, comportamento e necessidade de energia para o exercício de suas variadas funções. Sobre as chaperonas moleculares ,assinale a correta:

Os animais do filo Porifera são considerados um dos mais simples, representados pelas esponjas, que são animais filtradores,sedentários e que não possuem tecidos verdadeiros. Analise os seguintes itens:


I. O corpo de uma esponja consiste em duas camadas de células separadas por uma região gelatinosa chamada de mesoílo. II. Os amebócitos podem transportar nutrientes para outras células das esponjas. III. Os coanócitos são células ciliadas que participam da circulação da água no interior do organismo e da captura dos alimentos. IV. Os ósculos são orifícios encontrados na parte inferior das esponjas, por onde sai a água que entrou nas esponjas. V. V.A água é drenada para uma cavidade central chamada de espongiocele.


Marque a alternativa correta:

Os animais armazenam carboidratos para o uso posterior na forma de polissacarídeos, principalmente nas células do fígado e dos músculos . Esse polímero de glicose, similar a amilopectina, quando hidrolisado nessas células, aumenta a demanda de açúcar. Porém, esse combustível armazenado não pode sustentar um animal por muito tempo. Em humanos,os estoques acabam em cerca de um dia, a menos que sejam repostos pelo consumo de alimento.


Marque a alternativa correspondente a esse polissacarídeo:

Assinale a opção incorreta acerca de doenças transmitidas por fungos.

De acordo com a CEB nº3, de 26 de junho de 1998, citado no PCNEM, assinale a alternativa incorreta:

De acordo com a lei 9.394/96, assinale a alternativa correta:

Com relação aos conteúdos, os critérios de organização e as suas dimensões para o segundo ciclo, avalie as proposições a seguir e assinale a alternativa correta:


I. Acompanhamento de uma dada estrutura rítmica com diferentes partes do corpo, em coordenação; II. Participação em danças pertencentes a manifestações culturais da coletividade ou de outras localidades, que estejam presentes no cotidiano; III. Apreciação de esportes e lutas considerando alguns aspectos técnicos, táticos e estéticos; IV. Diferenciação de situações de esforço aeróbico, anaeróbico e repouso; V. Reflexão e avaliação de seu próprio desempenho e dos demais, tendo como referência o esforço em si, prescindindo, em alguns casos, do auxílio do professor;

Com relação aos conteúdos, os critérios de organização e as suas dimensões para o segundo ciclo, avalie as proposições a seguir e assinale a alternativa correta:


I. Análise de alguns movimentos e posturas do cotidiano a partir de elementos socioculturais e biomecânicos; II. Reconhecimento de alterações corporais, mediante a percepção do próprio corpo, provocadas pelo esforço físico, tais como excesso de excitação, cansaço, elevação de batimentos cardíacos, efetuando um controle dessas sensações de forma autônoma e com o auxílio do professor; III. Participação em atividades competitivas, respeitando as regras e não discriminando os colegas, suportando pequenas frustrações, evitando atitudes violentas; IV. Expressão de opiniões pessoais quanto a atitudes e estratégias a serem utilizadas em situações de jogos, esportes e lutas; V. Percepção do próprio corpo e busca de posturas e movimentos não prejudiciais nas situações do cotidiano;

São objetivos da educação física para o segundo ciclo, exceto:

Com relação aos conteúdos, os critérios de organização e as suas dimensões para o primeiro ciclo, avalie as proposições a seguir e assinale a alternativa correta:


I. Diferenciação das situações de esforço e repouso; II. Acompanhamento de uma dada estrutura rítmica com diferentes partes do corpo; III. Análise de alguns movimentos e posturas do cotidiano a partir de elementos socioculturais e biomecânicos; IV. Criação de brincadeiras cantadas; V. Reconhecimento de algumas das alterações provocadas pelo esforço físico, tais como excesso de excitação, cansaço, elevação de batimentos cardíacos, mediante a percepção do próprio corpo.