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3655679
Ano: 2025
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: IGDRH
Orgão: Pref. Itaquaquecetuba-SP
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: IGDRH
Orgão: Pref. Itaquaquecetuba-SP
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Nos termos da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência, a pessoa com mobilidade reduzida é aquela que:
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3655678
Ano: 2025
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: IGDRH
Orgão: Pref. Itaquaquecetuba-SP
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: IGDRH
Orgão: Pref. Itaquaquecetuba-SP
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De acordo com o Art. 2º da Lei Nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012, só NÃO corresponde a uma das diretrizes
da Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, o que se afirma em:
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3655677
Ano: 2025
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: IGDRH
Orgão: Pref. Itaquaquecetuba-SP
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: IGDRH
Orgão: Pref. Itaquaquecetuba-SP
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Analise as proposições a seguir considerando a determinação da Lei Nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012, de que
a pessoa com transtorno do espectro autista é aquela portadora de síndrome clínica caracterizada por:
I. dificuldade temporária na interação social e na comunicação, que não se apresenta de forma persistente e significativa, mas que ocorre em situações específicas e limitadas, sem prejuízo constante ao desenvolvimento.
II. deficiência persistente e clinicamente significativa da comunicação e da interação sociais, manifestada por deficiência marcada de comunicação verbal e não verbal usada para interação social; ausência de reciprocidade social; falência em desenvolver e manter relações apropriadas ao seu nível de desenvolvimento.
III. padrões de comportamento não relacionados à interação social, como atrasos na coordenação motora ou dificuldades isoladas em atividades cotidianas, sem outras manifestações clínicas relevantes.
IV. padrões restritivos e repetitivos de comportamentos, interesses e atividades, manifestados por comportamentos motores ou verbais estereotipados ou por comportamentos sensoriais incomuns; excessiva aderência a rotinas e padrões de comportamento ritualizados; interesses restritos e fixos.
Estão corretas as afirmações:
I. dificuldade temporária na interação social e na comunicação, que não se apresenta de forma persistente e significativa, mas que ocorre em situações específicas e limitadas, sem prejuízo constante ao desenvolvimento.
II. deficiência persistente e clinicamente significativa da comunicação e da interação sociais, manifestada por deficiência marcada de comunicação verbal e não verbal usada para interação social; ausência de reciprocidade social; falência em desenvolver e manter relações apropriadas ao seu nível de desenvolvimento.
III. padrões de comportamento não relacionados à interação social, como atrasos na coordenação motora ou dificuldades isoladas em atividades cotidianas, sem outras manifestações clínicas relevantes.
IV. padrões restritivos e repetitivos de comportamentos, interesses e atividades, manifestados por comportamentos motores ou verbais estereotipados ou por comportamentos sensoriais incomuns; excessiva aderência a rotinas e padrões de comportamento ritualizados; interesses restritos e fixos.
Estão corretas as afirmações:
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- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
Com base na Resolução Nº 4, de 2 de outubro de 2009, que institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento
Educacional Especializado (AEE), analise as afirmações a seguir.
I. O AEE tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem.
II. Consideram-se recursos de acessibilidade na educação aqueles que asseguram condições de acesso ao currículo dos alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, promovendo a utilização dos materiais didáticos e pedagógicos, dos espaços, dos mobiliários e equipamentos, dos sistemas de comunicação e informação, dos transportes e dos demais serviços.
III. O AEE deve ser realizado, prioritariamente, em escolas de ensino regular, no mesmo turno da escolarização, podendo ser substitutivo às classes comuns, no caso de instituições da rede pública.
IV. A elaboração e a execução do plano de AEE são de competência exclusiva dos professores que atuam na sala de recursos multifuncionais em instituições públicas ou privadas sem fins lucrativos, cumprindo as exigências legais estabelecidas pelo Conselho de Educação do respectivo sistema de ensino.
Estão corretas as afirmações:
I. O AEE tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem.
II. Consideram-se recursos de acessibilidade na educação aqueles que asseguram condições de acesso ao currículo dos alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, promovendo a utilização dos materiais didáticos e pedagógicos, dos espaços, dos mobiliários e equipamentos, dos sistemas de comunicação e informação, dos transportes e dos demais serviços.
III. O AEE deve ser realizado, prioritariamente, em escolas de ensino regular, no mesmo turno da escolarização, podendo ser substitutivo às classes comuns, no caso de instituições da rede pública.
IV. A elaboração e a execução do plano de AEE são de competência exclusiva dos professores que atuam na sala de recursos multifuncionais em instituições públicas ou privadas sem fins lucrativos, cumprindo as exigências legais estabelecidas pelo Conselho de Educação do respectivo sistema de ensino.
Estão corretas as afirmações:
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- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
- Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
De acordo com o Art. 59 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/1996), os sistemas de
ensino devem assegurar aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades
ou superdotação, EXCETO:
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3655659
Ano: 2025
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: IGDRH
Orgão: Pref. Itaquaquecetuba-SP
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: IGDRH
Orgão: Pref. Itaquaquecetuba-SP
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Nos termos do Decreto nº 7.724, de 16 de julho de 2019 que dispõe sobre a regulamentação do registro e controle
de frequência dos servidores públicos do Município de Itaquaquecetuba, é correto afirmar que:
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3655658
Ano: 2025
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: IGDRH
Orgão: Pref. Itaquaquecetuba-SP
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: IGDRH
Orgão: Pref. Itaquaquecetuba-SP
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Nos termos do Decreto Municipal nº 7.488, de 15 de agosto de 2017, que aprova o Regimento Comum das Escolas
Municipais de Itaquaquecetuba, assinale a opção incorreta:
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3655657
Ano: 2025
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: IGDRH
Orgão: Pref. Itaquaquecetuba-SP
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: IGDRH
Orgão: Pref. Itaquaquecetuba-SP
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A exoneração implica na vacância do cargo público, pois destituído de seu titular. Neste sentido, é incorreto afirmar
que a exoneração dar-se-á:
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3655656
Ano: 2025
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: IGDRH
Orgão: Pref. Itaquaquecetuba-SP
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: IGDRH
Orgão: Pref. Itaquaquecetuba-SP
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Nos termos da Lei Complementar nº 64, de 2002, que dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos do
Município de Itaquaquecetuba, em relação a posse e o exercício, assinale a alternativa correta:
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3655655
Ano: 2025
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: IGDRH
Orgão: Pref. Itaquaquecetuba-SP
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: IGDRH
Orgão: Pref. Itaquaquecetuba-SP
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Nos termos da Lei Complementar nº 280, de 2015, no que diz respeito à contratação temporária de funções
docentes, é correto afirmar:
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