O planejamento participativo na escola envolve diferentes níveis hierárquicos de organização temporal. O instrumento que detalha objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação para período letivo específico de uma disciplina é o plano:

A construção de práticas colaborativas na escola pressupõe superação do isolamento docente. O coordenador que organiza grupos de estudo permanentes onde professores pesquisam, planejam coletivamente e refletem sobre práticas está implementando estratégia de:

O Projeto Político-Pedagógico constitui identidade da escola e direciona ações educativas. A dimensão que estabelece fundamentos filosóficos, concepções de educação, sociedade e conhecimento que orientam práticas pedagógicas institucionais é denominada:

Sobre as Tecnologias da Informação e Comunicação aplicadas à educação, o Kahoot! fornece quizzes gamificados para fixação de conteúdo em grupo. É classificada no grupo de:

A ferramenta digital que melhor caracteriza uma abordagem ativa de aprendizagem por projeto é o uso de:

A Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel postula que a construção do conhecimento ocorre quando uma nova informação se conecta de modo substantivo e não arbitrário a um aspecto relevante da estrutura cognitiva prévia do aluno. Esse conhecimento específico preexistente, que serve de "ancoradouro" para o novo saber, é tecnicamente denominado:

Arnold Gesell foi pioneiro no estudo das normas de crescimento, enfatizando os fatores biológicos. A teoria que defende que o desenvolvimento ocorre em uma sequência fixa e previsível, determinada fundamentalmente pela genética e pelo crescimento do sistema nervoso, é o:

No estágio pré-operatório descrito por Piaget, o pensamento da criança apresenta características peculiares. A tendência infantil de atribuir vida, sentimentos, intenções e consciência a objetos inanimados ou fenômenos da natureza é tecnicamente denominada:

Um(a) coordenador(a) pretende fortalecer clima de confiança e reduzir microconflitos entre docentes, sem centralizar decisões. Identifique a prática de liderança mais alinhada:

A equipe docente relata baixa adesão a decisões e pouca corresponsabilização, apesar de reuniões frequentes. A coordenação decide adotar rotinas de pactuação, devolutiva e registro de encaminhamentos. Identifique o instrumento de gestão mais compatível: