Isabel Marques (2001) traz uma importante contribuição para pensar o papel do artista-docente na escola. Segundo a autora, a concepção que mais aproxima ao que ela propõe sobre artista-docente é:

Encontramos no mundo da dança, mais frequentemente, o diretor-coreógrafo como aquele que ainda dita regras e movimentos – executáveis ou não – ao seu corpo de baile.

(Marques, 2001. Pág. 105.)

Considerando o tipo de professor que se assemelha à concepção sobre o diretor-coreógrafo trazida por Isabel Marques, é possível afirmar que o professor, EXCETO:

A teoria corpomídia, elaborada por Helena Katz e Christine Greiner, evidencia diversos modos para pensar a relação do corpo na aula de dança. Segundo a teoria corpomídia, o corpo sempre está em um ambiente e tanto o corpo quanto o ambiente trocam informações em um fluxo contínuo. Diante do exposto, assinale a afirmativa INCORRETA.

Ao pensar sobre modos de incluir e pluralizar as fontes educativas, Allan da Rosa (2019) propõe uma pedagogia centrada no sujeito e na cultura popular. Determinado professor sugere que os alunos experimentem os movimentos de uma cobra. São considerados objetivos indicados para que o professor proponha uma prática que inclua todos os corpos em suas singularidades, EXCETO:

Sobre o tempo, outro fator do movimento elaborado por Rudolf Laban, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Contempla as categorias: duração (curta e longa); velocidade (rápida e lenta); e, a não regularidade da velocidade (aceleração e desaceleração).

( ) Determina se o movimento é súbito ou sustentado em relação à decisão e à urgência do movimento.

( ) É responsável por auxiliar na operacionalidade, ditando o “quando” do movimento.

( ) São nomenclaturas possíveis: suave; forte; e, pesado.

A sequência está correta em

O peso é um dos fatores do movimento cunhados por Rudolf Laban. Sobre o fator peso, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Esse fator auxilia a conquistar a verticalidade.

( ) É o principal e mais importante fator de movimento na dança.

( ) Uma qualidade de peso firme pode sugerir uma sensação de segurança e assertividade.

( ) Uma qualidade de peso leve pode sugerir uma sensação de suavidade e leveza.

A sequência está correta em

O Referencial Curricular da Rede Municipal de Juiz de Fora (2020) apresenta critérios de seleção para a escolha das proposições na qual o professor irá trabalhar. Sobre as proposições para as linguagens artísticas contidas no referido documento, assinale a afirmativa INCORRETA.

O estudo da dinâmica dos movimentos no qual os fatores e as qualidades de movimento estão presentes é conhecido como eukinética ou eucinética. Sobre o fator de movimento fluência, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Existe a fluência libertada e a fluência controlada.

( ) Existe a fluência livre e a fluência contida.

( ) A fluência tem a função de promover uma compreensão sobre integração, sensação de unidade da pessoa.

( ) É alimentador de outros fatores. Quando outros fatores permanecem cristalizados, só a fluência se modifica.

( ) O domínio desse fator de movimento está intimamente ligado ao controle das partes do corpo.

A sequência está correta em

Vejo teorias etnocêntricas continuarem bastante arraigadas e disseminadas através do sistema educacional, desestruturando e diluindo a tradição africano-brasileira, impedindo, com isso, a formação de uma realidade plural artística nacional e a descoberta aprofundada e audaz na criação artística e nos métodos educacionais com raízes brasileiras.

(Santos, 2006. Pág. 26.)

Considerando a proposta artístico-pedagógica de Inaicyra Santos (2006), analise as afirmativas a seguir.

I. Desenvolveu um processo criativo com alunos do ensino superior de dança, possibilitando que retornassem às suas ancestralidades a partir de um livro infantil.

II. Desenvolveu um processo criativo em dança com alunos do ensino fundamental em uma perspectiva de ação para o exterior, estimulando-os na busca de relações com o território.

III. Ao propor que os alunos fizessem um trabalho de campo ao participarem de um evento tradicional na cidade, indicou que o registro acontece nas formas escrita e corporal.

Está correto o que se afirma apenas em

A avaliação formativa visa envolver docentes e discentes na construção do conhecimento como partícipes da ação de avaliar, podendo ser obtidos resultados quantitativos e/ou qualitativos.

(Juiz de Fora. 2020. Pág. 274.)

Considerando que a avaliação formativa é constituída por alguns aspectos, relacione adequadamente as colunas a seguir.

1. Atitudinal.

2. Comportamental.

3. Conceitual.

4. Factual.

5. Instrumental.

( ) Desenvolvimento e domínio do fazer artístico.

( ) Intencionalidade, desenvolvimento e participação nas atividades.

( ) Conceitos construídos.

( ) Alterações no comportamento.

( ) Fatos sócio-históricos; artístico-estéticos; e, culturais.

A sequência está correta em