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Leia o texto para responder às questões de números 44 e 45.
Em 1944, o poeta recifense Solano Trindade publicava “Poemas d’uma vida simples”, seu segundo livro, impregnado pela crítica social característica de sua obra. A publicação teve boa repercussão, mas não agradou todo mundo: Trindade foi perseguido e preso pela ditadura do Estado Novo e o livro, apreendido.
A prisão teria sido motivada por “Tem Gente com Fome”, que se tornou um de seus poemas mais conhecidos. O texto poderia ser de 2022, ano em que 33 milhões passam fome e 125 milhões convivem com algum grau de insegurança alimentar no Brasil.
(Juliana Domingos de Lima. www.uol.com.br/ecoa, 23.07.2022. Adaptado)
No segundo parágrafo do texto, a locução “teria sido motivada” está conjugada no
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Leia o texto para responder às questões de números 44 e 45.
Em 1944, o poeta recifense Solano Trindade publicava “Poemas d’uma vida simples”, seu segundo livro, impregnado pela crítica social característica de sua obra. A publicação teve boa repercussão, mas não agradou todo mundo: Trindade foi perseguido e preso pela ditadura do Estado Novo e o livro, apreendido.
A prisão teria sido motivada por “Tem Gente com Fome”, que se tornou um de seus poemas mais conhecidos. O texto poderia ser de 2022, ano em que 33 milhões passam fome e 125 milhões convivem com algum grau de insegurança alimentar no Brasil.
(Juliana Domingos de Lima. www.uol.com.br/ecoa, 23.07.2022. Adaptado)
Na passagem “Em 1944, o poeta recifense Solano Trindade publicava ‘Poemas d’uma vida simples’, seu segundo livro, impregnado pela crítica social característica de sua obra. A publicação teve boa repercussão, mas não agradou todo mundo…”, a expressão “seu segundo livro” e a conjunção “mas” expressam, correta e respectivamente, sentido de:
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… retomo o tempo em que, como aluno do chamado curso ginasial, me experimentei na percepção crítica dos textos que lia em classe, com a colaboração até hoje recordada, do meu então professor de língua portuguesa. Não eram, porém, aqueles momentos puros exercícios de que resultasse um simples dar-nos conta da existência de uma página escrita diante de nós que devesse ser cadenciada, mecânica e enfadonhamente “soletrada”, em vez de realmente lida. Não eram aqueles momentos “lições de leitura”, no sentido tradicional desta expressão. Eram momentos em que os textos se ofereciam à nossa inquieta procura, incluindo a do então jovem professor José Pessoa.
(Paulo Freire, 1988)
Nas considerações de Paulo Freire, a leitura é entendida como
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Gnerre (2001) observa que, no processo de modificação da língua, a legitimidade assumida pela norma-padrão decorre da
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Massaud Moisés (1997) explica que, “Mesmo após o declínio do trovadorismo no final do século XIV, a poesia continua a ser cultivada, mas sob a influência da nova atmosfera cultural inaugurada por D. João I.” Nesse contexto, a poesia reunida no Cancioneiro Geral caracteriza-se
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Leia o texto e a charge para responder às questões de números 37 a 40.
Texto
Quando certa manhã Gregor Samsa acordou de sonhos intranquilos, encontrou-se em sua cama metamorfoseado num inseto monstruoso. Estava deitado sobre suas asas duras como couraça e, ao levantar um pouco a cabeça, viu seu ventre abaulado, marrom, dividido por nervuras arqueadas, no topo do qual a coberta, prestes a deslizar de vez, ainda mal se sustinha. Suas numerosas pernas, lastimavelmente finas em comparação com o volume do resto do corpo, tremulavam desamparadas diante dos seus olhos.
(Franz Kafka, A metamorfose, 1977)
Charge
(André Dahmer, “Não há nada acontecendo”. Folha de S.Paulo, 13.07.2022)
Com base na Nova Gramática do Português Contemporâneo, de Celso Cunha e Lindley Cintra, é correto afirmar que, na charge, o termo
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Leia o texto e a charge para responder às questões de números 37 a 40.
Texto
Quando certa manhã Gregor Samsa acordou de sonhos intranquilos, encontrou-se em sua cama metamorfoseado num inseto monstruoso. Estava deitado sobre suas asas duras como couraça e, ao levantar um pouco a cabeça, viu seu ventre abaulado, marrom, dividido por nervuras arqueadas, no topo do qual a coberta, prestes a deslizar de vez, ainda mal se sustinha. Suas numerosas pernas, lastimavelmente finas em comparação com o volume do resto do corpo, tremulavam desamparadas diante dos seus olhos.
(Franz Kafka, A metamorfose, 1977)
Charge
(André Dahmer, “Não há nada acontecendo”. Folha de S.Paulo, 13.07.2022)
De acordo com a abordagem de Bakhtin (2001), é correto afirmar que o texto e a charge são classificados como gêneros
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Leia o texto e a charge para responder às questões de números 37 a 40.
Texto
Quando certa manhã Gregor Samsa acordou de sonhos intranquilos, encontrou-se em sua cama metamorfoseado num inseto monstruoso. Estava deitado sobre suas asas duras como couraça e, ao levantar um pouco a cabeça, viu seu ventre abaulado, marrom, dividido por nervuras arqueadas, no topo do qual a coberta, prestes a deslizar de vez, ainda mal se sustinha. Suas numerosas pernas, lastimavelmente finas em comparação com o volume do resto do corpo, tremulavam desamparadas diante dos seus olhos.
(Franz Kafka, A metamorfose, 1977)
Charge
(André Dahmer, “Não há nada acontecendo”. Folha de S.Paulo, 13.07.2022)
Conforme o conceito de conhecimento textual exposto por Kleiman (2004), conclui-se corretamente que predomina no texto a estrutura
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Leia o texto e a charge para responder às questões de números 37 a 40.
Texto
Quando certa manhã Gregor Samsa acordou de sonhos intranquilos, encontrou-se em sua cama metamorfoseado num inseto monstruoso. Estava deitado sobre suas asas duras como couraça e, ao levantar um pouco a cabeça, viu seu ventre abaulado, marrom, dividido por nervuras arqueadas, no topo do qual a coberta, prestes a deslizar de vez, ainda mal se sustinha. Suas numerosas pernas, lastimavelmente finas em comparação com o volume do resto do corpo, tremulavam desamparadas diante dos seus olhos.
(Franz Kafka, A metamorfose, 1977)
Charge
(André Dahmer, “Não há nada acontecendo”. Folha de S.Paulo, 13.07.2022)
Com base em Koch (1997), identifica-se entre o texto e a charge
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Na obra Gêneros orais e escritos na escola (2004), os autores explicam que a sequência didática corresponde
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