A escolha dos conteúdos e a forma de tratar destes em aula está intrinsecamente relacionada à tendência pedagógica trabalhada pelo professor. Assim, quando o professor (a) conduz sua aula da seguinte maneira: “predomínio de uma teoria estética mimética, isto é, mais ligada às cópias do “natural” e com a apresentação de “modelos” para os alunos imitarem”. (Fusari e Ferraz, apud Cola, 2016, p.16)

O professor(a) organizou sua aula baseandose na tendência pedagógica:

São atribuições requeridas para ocupar o cargo do presente concurso as seguintes, EXCETO:

Na Base Nacional Comum Curricular estão descritos objetivos de aprendizagem específicos para cada linguagem artística conforme a etapa de escolarização. Sabendo disso é correto afirmar:

I - É um objetivo das artes visuais: Mobilizar conhecimentos trazidos pelos estudantes, bem como aqueles adquiridos no processo de escolarização, tanto na exploração das diferentes formas de arte quanto na criação, na fruição e na argumentação sobre arte.

II - É um objetivo do teatro: Conhecer e reconhecer elementos constitutivos do movimento em seus diferentes aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos, considerando a relação das partes do corpo entre si e com o todo corporal.

III - É um objetivo da dança: Perceber e explorar a teatralidade e a performatividade dos gestos e comportamentos do cotidiano.

IV - É um dos objetivos da música: Conhecer os elementos constitutivos da música em experiências de criação, interpretação e apreciação musical, contextualizando-os.

O componente curricular Arte é organizado em quatro linguagens: artes visuais, dança, música e teatro. Sendo que:

Considerando que a avaliação pode proporcionar a reflexão e a tomada de consciência sobre o aprendizado, analise as assertivas e assinale a alternativa correta:

I - Tanto o professor quanto o aluno podem orientar seus fazeres em função da avaliação.

II - A avaliação não é um instrumento meramente quantitativo.

III - A avaliação pode indicar o que o aluno aprendeu, o que sabe e como aperfeiçoar os saberes.

IV - A avaliação pode indicar, ainda, falhas na organização do ensino que precisam ser corrigidas pelos docentes.

No que se refere à Avaliação em Arte podemos inferir que:

I - Avaliar é uma ação pedagógica guiada pela atribuição de valor responsável e apurada das atividades dos alunos.

II - A avaliação é um procedimento complexo, uma tarefa sensível e cognitiva que requer ainda mais cuidados para não entristecer os alunos.

III - A avaliação deve contemplar os conteúdos que foram ensinados ou promovidos pela escola, bem como os saberes adquiridos em situações extra- escolares.

IV - A avaliação pressupõe um juízo de valor e uma marca da subjetividade do avaliador, que devem ser objetivados em critérios e resultados.

“A área de arte requer encaminhamentos específicos porque, além dos conteúdos da própria arte, deve considerar o temperamento de cada aluno, que compõe suas ações, sua marca pessoal, ou seja, o plano da subjetividade dialoga com as informações e orientações oferecidas”. (Arslan, 2006, p.8) Nesse sentido o papel do professor na disciplina de arte consiste em, EXCETO:

Considerando respectivamente os marcos conceituais a seguir. Faça a correta relação:

I - Predominava a orientação Neoclássica, introduzida pela Academia Imperial de Belas Artes.

II - Há incorporação de práticas de experimentação da arte moderna e o uso de meios e suportes não convencionais nas aulas de arte.

III - O aluno, sujeito da aprendizagem, constrói seus saberes em arte ao estabelecer relações entre o percurso de criação e sua reflexão pessoal sobre as diferentes linguagens.

A partir dos anos 1980 houve uma substantiva reorientação das instituições educacionais. Passando da escola renovada do início do século XX para a escola construtivista. Considera-se um importante enfoque dessa mudança: