Sobre o chamado processo de criação na prática artística, NÃO podemos afirmar que:

"A vinda da ao Brasil é sem dúvida, um dos grandes acontecimentos da nossa história artística e cultural. A comitiva de artistas e artesãos, chefiada por (1760-1819) quando chegou ao Rio de Janeiro, em 25 de março de 1816, vinha criar uma escola de arte e ofícios na capital do Reino Unido. A chegada dela não apenas arejou o panorama do cenário artístico e instituiu o estilo neoclássico, mas mudou radicalmente o conceito de produção e do ensino das artes."

Fonte (adaptada): www.artsandculture.google.com/story/RgVhzj8B2O8ZIghl=ptBR

Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente:

Acerca da diversidade cultural no ensino de Arte, julgue as frases abaixo:

I.Multiculturalismo no ensino de Arte significa essencialmente reconhecer as diferenças étnicas.

II.O multiculturalismo implica respeito aos comportamentos, disposições, perspectivas e valores que não são apenas próprios de uma cultura dominante.

III.A promoção da diversidade cultural coopera para acentuar uma visão etnocêntrica da realidade.

Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição(ões):

Em um mundo digital, a linguagem visual, suas várias imagens, códigos tácitos e simbolismo parecem ter precedência sobre a linguagem falada. Sobre a linguagem visual, assinale a alternativa INCORRETA.

Sobre a diversidade cultural na arte-educação, assinale a alternativa INCORRETA.

A linguagem visual é um sistema de comunicação desenvolvido a partir de elementos visuais. Sobre esse assunto, julgue as frases abaixo:

I.As linguagens visuais ajudam os usuários a perceber e entender os sinais visíveis.

II.As linguagens visuais não são aplicáveis apenas a produtos digitais; elas também são aplicáveis a qualquer coisa que possa ser visualizada.

III.Um mapa é um exemplo de comunicação visual porque transmite sinais visíveis (formas, cores, texto) que um observador decodifica usando a visão.

Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).

O período começou na primeira metade do século XIX e terminou aproximadamente em 1900, à medida que as composições se tornavam cada vez mais inventivas. Sinfonias expansivas, música de piano virtuosa, óperas dramáticas e canções apaixonadas se inspiraram na arte e na literatura. Os compositores mais famosos incluem Tchaikovsky, Brahms, Mahler e Verdi - para citar alguns. As formas rígidas da música clássica deram lugar a uma maior expressão, e a música aproximou-se da arte, da literatura e do teatro. Apesar de estar atrelado à música clássica, Beethoven foi pioneiro nessa nova vertente ao expandir fórmulas anteriormente rígidas de sinfonias e sonatas e introduzir uma abordagem totalmente nova à música, dando as suas obras referências a outros aspectos da vida - por exemplo, sua Sinfonia "Pastoral" nº 6 que descreve cenas do campo.

Assinale a alternativa que preenche a lacuna corretamente:

Julgue o excerto abaixo:

"Ler uma pintura é semelhante a ler um livro: o leitor decodifica símbolos para estabelecer significado; o leitor usa inferência e dedução (por exemplo, linguagem corporal) para aprofundar a compreensão; o conhecimento e a experiência anteriores de um leitor afetam sua resposta pessoal; o leitor consulta o que leu para explicar suas opiniões. À medida que a compreensão cresce, o assunto ganha vida na imaginação do leitor, de uma forma que vai além da página ou do quadro. No entanto, existem duas diferenças importantes entre ler um livro e ler uma pintura. Com um livro temos que imaginar a cena, enquanto com uma pintura ela é criada para nós (como é com um filme). Em segundo lugar - e é aí que uma pintura difere tanto de um filme quanto de um livro - o artista tem apenas um quadro através do qual se comunicar. Assim, quando lemos um livro, convertemos, por meio de nossa imaginação, o que está em preto e branco na página em imagens multicoloridas. Quando lemos uma pintura, a barreira potencial do texto é removida e podemos pular direto para o multicolorido. Desta forma, a imagem visual é imediatamente acessível e envolvente. Em segundo lugar, devido à destilação do assunto em uma única imagem pelo artista, uma pintura exige um olhar mais atento do que o usual em nossa cultura digital. Olhando de perto e explorando o que é visto em grupo, podemos fazer uma série de conexões compartilhadas e pessoais."

Fonte (adaptada): https://www.nationalgallery.org.uk/learning/teachers-and -schools/teaching-english-and-drama/how-to-read-a-painting

Assinale a alternativa CORRETA, conforme artigo 23 da Lei nº 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente.

Segundo a Lei nº 8069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente), a criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis.

O direito à liberdade, descrito no artigo 16 da referida lei, compreende os seguintes aspectos, EXCETO: