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Sintético e analítico são métodos de
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A musicalização é um processo de construção do
conhecimento, que tem como objetivo desenvolver e
despertar o gosto musical, cooperando para o
desenvolvimento da sensibilidade, senso rítmico,
criatividade, do prazer de ouvir música, da
imaginação, memória, concentração, autodisciplina,
atenção, do respeito ao próximo, da socialização e
afetividade, também contribuindo para uma efetiva
consciência corporal e de movimentação
(BRÉSCIA, 2003). As atividades musicais oferecem
diversas oportunidades para que a criança
aperfeiçoe suas habilidades motoras, aprende a
controlar seus músculos e movimentar seu corpo
com desenvoltura. O ritmo tem um papel muito
importante na
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Pensar em uma educação de qualidade, onde o
educar venha precedido do cuidar e ambos
aconteçam concomitantemente, cumprindo a função
social da Educação Infantil, requer uma proposta
em que se “favoreça ________________,
_________________ e ___________________das
crianças, de modo a possibilitar a promoção de uma
construção compartilhada, seja no meio familiar ou
social.” (Sodré, 2007, p.133). Assinale a alternativa
que preenche corretamente as lacunas.
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No entendimento de Kuhlmann Jr (2010), pensar a
criança na história significa considerá-la como
sujeito histórico, e isso requer compreender o que se
entende por sujeito histórico. Para tanto, é
importante perceber que as crianças concretas, na
sua materialidade, no seu nascer, no seu viver ou
morrer, expressam a inevitabilidade da história e
nela se fazem presentes nos seus mais diferentes
momentos. Nesse sentido é correto afirmar que
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- Educação InfantilO Cuidar na Educação Infantil
- A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil
Na sala de aula, fatores como a lateralidade,
organização e noção espacial, esquema corporal e
até mesmo a estruturação espacial devem ser
trabalhadas em prol do aluno. Essas são ações de
finalidade pedagógica e psicológica, pois utilizam os
parâmetros da educação física com a intenção de
melhorar o comportamento da criança com seu
corpo. Esse conceito aborda a
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Os alunos da Educação Especial devem estar
regularmente matriculados e frequentando o Ensino
Fundamental, no entanto é ofertada a eles uma
complementação da escolarização nos atendimentos
educacionais
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A aprendizagem se caracteriza pela interação entre
conhecimentos prévios e conhecimentos novos.
Nesse processo, os novos conhecimentos adquirem
significado para o sujeito e os conhecimentos
prévios adquirem novos significados ou maior
estabilidade cognitiva. Trata-se de uma
aprendizagem
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- Educação InfantilReferencial Curricular para a Educação Infantil
- LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica
Analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
As concepções pedagógicas das instituições de
Educação Infantil na observância das Diretrizes
Curriculares Nacionais para Educação Infantil
(DCNEI), “deve garantir que elas cumpram
plenamente sua função sociopolítica e pedagógica”,
exceto:
I. oferecendo condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais; II. assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias; III. possibilitando tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e apenas de alguns conhecimentos de diferentes naturezas; IV. promovendo a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância; V. construindo novas formas de sociabilidade e de objetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e não religiosa.
I. oferecendo condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais; II. assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias; III. possibilitando tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e apenas de alguns conhecimentos de diferentes naturezas; IV. promovendo a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância; V. construindo novas formas de sociabilidade e de objetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e não religiosa.
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O diagnóstico dos conhecimentos dos aprendizes
sobre a alfabetização não objetiva apenas investigar
os conhecimentos e as habilidades dos alunos (seus
avanços e suas dificuldades), mas também, e,
sobretudo, é utilizada para fornecer informações
que subsidiem as práticas de
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- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
A psicologia da aprendizagem apresenta uma série
de estratégias, de instrumentos e de recursos para
que o professor possa manejar o seu ato pedagógico,
fazendo a figura de mediador. Mediar é intermediar
entre o conhecimento, sistematizado, organizado,
patrimônio da humanidade, e o ser que está diante
do professor, que é o aluno. Nesse sentido não é
correto afirmar que
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