O estatuto da criança e do adolescente (ECA) dispõe sobre a proteção integral da criança e do adolescente. Assim, determina que é dever do Estado assegurar à criança e adolescente:

I - Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.

II - Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.

III - Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede especializada de ensino, como as APAES.

IV - Atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade.

V - Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

VI - Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador.

Acerca do que dispõe o ECA para os deveres do Estado, estão corretas as assertivas:

Qual dos campos abaixo NÃO é um campo de atuação expresso no componente curricular de Língua Portuguesa dos anos iniciais do ensino fundamental na Base Nacional Comum Curricular?

Acerca do planejamento escolar, segundo Libâneo (2015) há três modalidades articuladas entre si; o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aula. Acerca destes três tipos de planejamento julgue com V para verdadeiro e F para falso as assertivas a seguir:

( ) O plano da escola explicita princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente, é o plano pedagógico e administrativo da unidade.

( ) O plano de ensino é o planejamento semestral ou anual das unidades didáticas, denominado também de plano de curso.

( ) O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino e vai orientar todas as ações do professor.

A sequência que preenche corretamente as assertivas é:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a , a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos. A alternativa que preenche corretamente a coluna segundo a BNCC é:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem seus fundamentos pedagógicos baseados com foco no desenvolvimento de:

Na história da educação brasileira a década de 1980 é uma década extremamente relevante, uma vez que se tem a abertura política do país e a reivindicação dos movimentos de educadores em defesa da redemocratização da educação e revisão do papel da Didática e das práticas de ensino. Estas reivindicações segundo Gandin (1995) assumem um posicionamento em defesa das transformações didático pedagógicas em função de uma mudança social. Para o autor e para o grupo de educadores que defendiam a necessária transformação didático pedagógico, a ênfase da ação pedagógica precisa estar indissociável também de uma ação:

Em sua obra Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire (1996) apresenta uma reflexão sobre a prática educativo progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos e assim dispõe de reflexões acerca do ensinar. Segundo Paulo Freire o ensino exige:

I - Pesquisa.

II - Estética, ética e ensino bancário.

III - Reflexão crítica sobre a prática.

IV - Curiosidade.

V - Tomada consciente de decisões.

A alternativa INCORRETA que não expressa o pensamento de Paulo Freire acerca do ensino é:

De acordo com a autora Jussara Hoffmann (2018) é um conjunto de procedimentos didáticos que se estendem por um longo tempo e em vários espaços escolares, de caráter processual e, visando sempre à melhoria do objeto avaliado. A palavra que preenche corretamente a lacuna é:

Vygotsky em seus estudos afirma que há uma grande diferença entre o que a criança pode aprender sozinha ou com a ajuda de outras pessoas mais experiente, mais competente. Assim, define que as zonas de desenvolvimento identificam o que a criança já é ou conhece e o que pode vir a conhecer. Como conceito central de desenvolvimento, ele ressalta a importância da:

O Plano Nacional de Educação (PNE) determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional brasileira. O plano está organizado em 20 metas que se desdobram em inúmeras estratégias. Entre as metas está a de universalizar o ensino fundamental para toda a população de 6 à 14 anos de idade. Nesta perspectiva, o ensino fundamental compreende anos de escolarização: