A Lei 13277/16 altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB — Lei 9.394/1996) e inclui, de forma obrigatória, a disciplina de artes no ensino básico brasileiro, dança, artes visuais, música e teatro. Estabelece o prazo de cinco anos para que os sistemas de ensino promovam a formação de professores para implantar esses componentes curriculares no ensino infantil, fundamental e médio. Avalie se, entre as distintas modalidades de dança desenvolvidas em nossa sociedade, aquela a ser implementada e desenvolvida nas escolas deve:

I. Ser voltada para o autoconhecimento e consciência do seu papel cidadão.

II. Representar a produção cultural humana sem distinções hierárquicas.

III. Ter finalidades e intenções puramente artísticas.

IV. Ser voltada para a redução da agressividade através da busca de sensibilização para as questões contemporâneas.

Assinale a opção correta:

Nas aulas de dança podemos desenvolver os seguintes elementos que propiciam a constituição da subjetividade e da consciência dos alunos, EXCETO:

Para Ilma Passos Veiga (2007), “o projeto pedagógico exige profunda reflexão sobre as finalidades da escola, assim como a explicitação do seu papel social e a clara definição de caminhos, formas operacionais e ações a serem empreendidas por todos os envolvidos com o processo educativo e seu processo de construção constitui-se em compromisso político e pedagógico coletivo”. Esse esforço coletivo implica:

Segundo a pedagogia crítica de Paulo Freire (1996), “ensinar não se esgota no ‘tratamento’ do objeto ou do conteúdo, superficialmente feito, mas se alonga à produção de condições em que aprender criticamente é possível”. Faz parte das condições em que aprender criticamente é possível, o pressuposto de que nas condições de verdadeira aprendizagem:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como metodologia para o ensino da Arte a Proposta Triangular de Ana Mae Barbosa, essa proposta deriva do Critical Studies da Inglaterra, do DBAE dos Estados Unidos e Escuelas al Aire Libre do México e foi elaborada a partir de três ações básicas: ler obras de Arte, fazer arte e contextualizar. Nesse contexto, cabe afirmar que:

Uma das características marcantes da dança é o seu potencial interdisciplinar. As afirmativas abaixo reforçam essa opinião, com EXCEÇÃO de:

Dalcroze é considerado um dos precursores da educação somática e responsável pela criação da Rítmica, um sistema de educação musical inteiramente fundamentado nos exercícios corporais. O movimento rítmico foi inspiração e provocação para as inovadoras metodologias de dança originárias da Europa e dos Estados Unidos. Avalie se, ao realizar exercícios de conscientização de diferentes ritmos e dinâmicas através da experiência corporal dos seus alunos ele:

I. Estimulava a inteligência cinestésica-corporal, contribuindo para o equilíbrio, força e presteza da resposta corporal ao comando cerebral.

II. Reforçava a sensação de maior ou menor amplitude do movimento no espaço e a sensação da direção deste movimento que estimula a inteligência espacial, responsável pela orientação no espaço, memória espacial e capacidade de organização estratégica e para a música.

III. Inibia o treino auditivo, realizado nos exercícios de solfejo a observação, atenção, concentração e percepção, necessários para a inteligência musical e espacial.

IV. Desenvolvia no aluno, através da prática da improvisação, as capacidades emotivas, liberdade de imaginação e o desejo de se expressar.

Para produzir o movimento o corpo humano solicita a ação dos ossos, músculos e articulações. Nesse sentido, se faz necessário durante os processos de ensino da Dança possibilitar ao aluno a construção de um conhecimento básico sobre esses elementos, com a intenção de provocar a associação do conhecimento teórico ao prático durante o ato de dançar. Quanto ao conhecimento teórico, avalie se cabe afirmar que:

I. Os ossos protegem os órgãos internos, dão suporte e servem como alavancas para os músculos na produção da força que gera o movimento.

II. Os músculos possuem dois tipos de fibras: tipo I que são mais lentas e com baixa resistência a fadiga são utilizadas principalmente para manter a postura e atividades aeróbicas e tipo II que são rápidas e de alta resistência a fadiga são utilizadas para movimentos curtos e potentes.

III. Os músculos se dividem em agonistas, antagonistas, sinergistas e os estabilizadores. Os agonistas são os músculos que se contraem para gerar os movimentos primários.

IV. As articulações são conexões entre ossos, são os principais tipos de articulações: os esferoides, os gínglimos e as planas.

Estão corretas as afirmativas:

De acordo com a metodologia empregada pelo professor, a dança pode servir para abordar questões e discussões recorrentes no cotidiano do mundo contemporâneo. As afirmativas abaixo reforçam essa ideia, EXCETO:

Pina Bausch, diretora e coreógrafa do Wuppertal Tanztheater, apresenta em seu trabalho uma fusão entre a tradição da dança expressionista alemã e a dança pós-moderna americana, e é considerada um dos marcos da dança deste século. Avalie se são características do seu trabalho:

I. Repertório marcadamente de cunho psicológico, versando sobre a condição humana.

II. A justaposição de gestos cotidianos aos abstratos, a palavra ao movimento, música popular a Ópera, numa reconstrução simbólica de cenas constituídas a partir das experiências individuais e pessoais dos seus bailarinos, criando assim uma nova linguagem.

III. Uma transcrição do teatro como dança e vice e versa.

IV. Seu trabalho não se encaixa com a definição da nova narrativa da dança pós-moderna que se diferencia radicalmente da narrativa da dança moderna e dos experimentalistas americanos da década de 60, pois seu interesse é o que internamente move o ser humano e não o estudo do movimento do corpo.

Estão corretas apenas as afirmativas: