Durante uma aula na quadra, um estudante cai subitamente e permanece imóvel no chão, e o professor precisa conduzir o atendimento até a chegada do socorro especializado. Considere as condutas listadas abaixo:

(1) Verificação da responsividade e da respiração da vítima.

(2) Acionamento do serviço médico de emergência com pedido do desfibrilador externo automático.

(3) Avaliação da segurança do local para o socorrista e para a vítima.

(4) Início das compressões torácicas.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta em que essas condutas devem ser executadas:

A norma que fixa as diretrizes e bases da educação nacional trata do componente curricular corporal entre as disposições sobre os currículos da educação básica e enumera as situações em que a respectiva prática deixa de ser exigida do estudante. Com base exclusivamente no art. 26, § 3.º, da Lei federal n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, sem considerar jurisprudência ou doutrina, assinale a alternativa correta.

A convivência durante as aulas práticas envolve disputa, contato físico e frustração, o que torna frequente a discussão sobre como o professor sustenta um ambiente de trabalho produtivo. A respeito do clima de aprendizagem e do manejo dos conflitos, analise as afirmativas a seguir:

I. A construção conjunta de combinados com a turma, retomados e ajustados ao longo do período, integra as estratégias de prevenção de conflitos nas aulas.

II. A prevenção da indisciplina resulta do registro sistemático das ocorrências no diário de classe, instrumento que orienta a graduação das medidas aplicadas a cada estudante.

III. O modo como as tarefas são propostas e o sentido que os estudantes lhes atribuem interferem no clima da aula e na frequência dos episódios de indisciplina.

Está correto o que se afirma em:

A organização das tarefas propostas em uma aula prática é objeto de decisão do professor a cada unidade de ensino, e arranjos distintos produzem resultados distintos junto ao grupo. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Convém ao professor oferecer, dentro de uma mesma aula e para o mesmo conteúdo, tarefas com graus distintos de complexidade e de exigência.

PORQUE

II. Os estudantes de uma turma apresentam ritmos de aprendizagem e níveis de domínio motor desiguais, de modo que a tarefa única afasta parte do grupo da participação efetiva.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Numa aula de atletismo, o professor propõe três tarefas com demandas energéticas distintas. No tiro máximo de seis segundos, a ressíntese de trifosfato de adenosina depende principalmente do sistema _______, de altíssima potência e duração muito curta. Quando o esforço intenso se prolonga por cerca de um minuto, ganha peso o sistema _______, de potência intermediária. Já nas corridas contínuas de baixa intensidade, o fornecimento de energia passa a depender do sistema _______, de menor potência e maior capacidade. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem:

A observação da postura dos estudantes em pé, feita nas vistas anterior, posterior e lateral, permite ao professor identificar alterações que orientam o encaminhamento ao serviço de saúde. Associe cada alteração da Coluna I à caracterização correspondente, apresentada na Coluna II:

Coluna I

1. Escoliose.

2. Hipercifose torácica.

3. Hiperlordose lombar.

4. Geno valgo.

Coluna II

(   ) Acentuação da concavidade posterior na região inferior da coluna, acompanhada de inclinação anterior da pelve.

(   ) Desvio lateral da coluna vertebral, com rotação dos corpos vertebrais e gibosidade na flexão do tronco.

(   ) Aproximação dos joelhos com afastamento dos maléolos mediais na posição ereta.

(   ) Acentuação da convexidade posterior na região dorsal, com projeção anterior dos ombros.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo:

A preparação de uma equipe escolar apoia-se em fundamentos consolidados que orientam a montagem das sessões e o seu ajuste ao longo da temporada. Associe cada fundamento da Coluna I ao enunciado que o traduz, apresentado na Coluna II:

Coluna I

1. Individualidade biológica.

2. Sobrecarga.

3. Especificidade.

4. Reversibilidade.

Coluna II

(   ) O programa deve ser montado sobre os requisitos exigidos pela performance pretendida na

modalidade.

(   ) As adaptações conquistadas regridem quando os estímulos são suspensos por período prolongado.

(   ) Cada praticante responde de modo distinto ao mesmo estímulo, em razão do patrimônio genético somado ao que adquiriu.

(   ) O estímulo precisa superar o patamar já assimilado para que a assimilação compensatória eleve o rendimento.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo:

O acompanhamento do repertório motor dos estudantes apoia-se em um modelo que descreve estágios sucessivos de refinamento de cada padrão de movimento. Considere as caracterizações de estágios listadas abaixo:

(1) Execução mecanicamente eficiente, coordenada e controlada do padrão de movimento.

(2) Tentativas iniciais orientadas para a execução do padrão, com uso exagerado ou restrito do corpo.

(3) Combinação e aplicação do padrão já refinado em situações de jogo e de prática esportiva.

(4) Maior controle e melhor coordenação, com o padrão ainda desprovido de sincronia rítmica.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta em que esses estágios se sucedem:

Ao organizar a prática de um fundamento esportivo, o professor decide se as repetições serão agrupadas por tarefa ou embaralhadas entre tarefas diferentes, e observa os efeitos dessa escolha. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A prática em ordem aleatória tende a produzir desempenho inferior ao da prática em blocos durante as sessões de aquisição, e resultado superior nos testes de retenção e de transferência.

PORQUE

II. O desempenho observado ao longo das sessões de prática constitui indicador seguro da aprendizagem motora alcançada pelo aprendiz.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

O acompanhamento do desempenho físico e motor ao longo de um bimestre reúne momentos com finalidades distintas. O levantamento das capacidades e das habilidades já dominadas pela turma, feito antes de iniciar a unidade, cumpre função _______. Os registros produzidos durante as aulas, que orientam a reorganização das tarefas e o retorno oferecido a cada estudante, cumprem função _______. Ao término do período, a verificação que classifica o resultado alcançado em face dos objetivos previstos cumpre função _______. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem: