Questões do Concurso Pref. Morro Agudo-SP - VUNESP

1950026 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Morro Agudo-SP

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Professor da Educação Especial
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LegislaçãoLei 9.131/1995: Conselho Nacional de Educação

A Resolução CNE/CEB n° 4/2009 institui as diretrizes operacionais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica. Em um de seus artigos, ela dispõe sobre as atribuições do professor do AEE.
Assinale a alternativa que se refere a uma das atribuições do professor de AEE.

A

Atender individualmente aos alunos que apresentam transtornos funcionais específicos, tanto os da própria escola como os da vizinhança.

B

Elaborar e aplicar os instrumentos de avaliação escolar adaptados para os alunos que apresentam deficiência intelectual e os que apresentam transtorno do espectro autista.

C

Alfabetizar os alunos que apresentam deficiência intelectual e os que apresentam deficiência mental.

D

Elaborar e executar plano de atendimento educacional especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade.

E

Elaborar e executar currículos alternativos em substituição ao desenvolvido nas classes comuns do ensino regular.

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1950025 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Morro Agudo-SP

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Professor da Educação Especial
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LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais

Considere o texto constante da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva para responder à questão.

Essa Política ressalta que os estudos mais recentes no campo da educação especial enfatizam que as definições e o uso de classificações devem ser contextualizados, não se esgotando na mera especificação ou categorização atribuída a um quadro de deficiência, transtorno, distúrbio, síndrome ou aptidão.
Isso porque considera-se que

A

as pessoas se modificam continuamente, transformando o contexto no qual se inserem.

B

o diagnóstico, tanto médico quanto psicopedagógico, é imutável e irrefutável.

C

nenhuma pessoa já nasce predisposta a desenvolver qualquer tipo de anormalidade física ou mental.

D

o fracasso escolar é decorrente do trauma causado pela identificação de qualquer problema escolar.

E

os alunos com transtorno, distúrbio ou síndrome permanecem inalterados em sua condição.

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1950024 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Morro Agudo-SP

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Professor da Educação Especial
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Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença

Com base nas contribuições de Ropoli (2010), assinale a alternativa correta sobre o impacto do princípio da inclusão no contexto escolar.

A

São valorados positivamente os alunos de escolas comuns e de escolas especiais, pois os alunos de escolas comuns são referencial de normalidade.

B

Organizam-se os espaços, pedagogicamente, em escolas comuns e escolas especiais, definindo as atribuições próprias de seus professores, currículos, avaliações e famílias.

C

Rompe com os paradigmas que sustentam o conservadorismo das escolas, contestando os sistemas educacionais em seus fundamentos.

D

Traz uma nova perspectiva de modelos ideais, produzindo a normalização de perfis específicos de alunos e a seleção dos mais aptos a frequentar as escolas.

E

Garante o direito à diversidade e não o direito à diferença, questionando a artificialidade das identidades normais como resultante da multiplicidade.

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1950023 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Morro Agudo-SP

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Professor da Educação Especial
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Autores da EducaçãoLibâneo

Considerando-se as análises de Libâneo (2013), assinale a alternativa correta sobre o compromisso ético e social dos professores.

A

A característica mais importante da atividade profissional do professor é a mediação entre o aluno e a sociedade, entre as condições de origem e a sua destinação da sociedade.

B

A responsabilidade maior do professor é modelar os alunos como cidadãos ativos e participantes da vida cultural e política, assim como romper com o domínio da passividade no mundo atual.

C

O compromisso ético-político envolve a aceitação das posições sociais frente aos interesses em jogo na sociedade.

D

Os professores que se veem responsáveis dirigem o ensino de modo que os alunos dominem conhecimentos mínimos para inserção no mercado de trabalho nas atividades manuais.

E

O compromisso social expresso pela confiabilidade do profissional é exercido no âmbito da vida político-partidária, pois o magistério é um ato social.

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1950022 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Morro Agudo-SP

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Professor da Educação Especial
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Gestão ou Administração Educacional
Temas Educacionais PedagógicosGestão Democrática

Segundo Pimenta (1990), a defesa de uma escola para todos, no processo de democratização da educação, tem como princípio orientador:

A

oferecer a escola profissionalizante para os filhos das trabalhadores como uma forma de preparação da mão de obra para o mercado de trabalho e ascensão social.

B

entender que a expansão escolar não pode ser garantia de uma ruptura da estrutura social, marcada pela desigualdade, pois não são todos que têm condições de aprender.

C

garantir a escola regular para os alunos da elite com conhecimentos clássicos e voltados para a formação humanista.

D

formar professores competentes e habilitados a atuar na adversidade da realidade educacional em que se precisa garantir a qualidade do ensino ainda que muitos alunos não aprendam.

E

qualificar o significado de para todos, distanciando-se de uma leitura liberal que justifica o fracasso escolar como um problema do indivíduo.

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1950021 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Morro Agudo-SP

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Autores da EducaçãoLibâneo

Considerando-se o proposto por Libâneo, Oliveira e Toschi (2012), assinale a alternativa que apresenta corretamente um aspecto em relação ao processo de tomada de decisões do projeto pedagógico e sua respectiva explicação.

A

Objetivos: participação na gestão democrática implica em decisões sobre as formas de organização e de gestão, bem como a atribuição de responsabilidades no processo.

B

Sistema e práticas de gestão negociadas: consenso mínimo entre professores e especialistas acerca da concepção social, política e pedagógica do papel social e cultural da escola na sociedade.

C

Sistema explícito e transparente de acompanhamento e avaliação do projeto e das atividades da escola: intensões concretas com base em diagnóstico prévio, o que permite um retrato realista da situação da escola.

D

Unidade teórico-metodológica do trabalho pedagógico-didático: envolve a definição de objetivos comuns, assegurada pela coordenação pedagógica, e de unidade na concepção de currículo e linha pedagógico-didática.

E

Princípios: a avaliação evidencia as dificuldades surgidas no processo de implementação do projeto e planos de ensino, o que exige acompanhamento.

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1950020 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Morro Agudo-SP

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Gestão ou Administração Educacional
Temas Educacionais PedagógicosCoordenação e Orientação Educacional

Com base na discussão proposta por Aguiar e outros (2006), assinale a alternativa correta acerca do Conselho Escolar.

A

Envolve o exercício da participação que caracteriza a gestão democrática, abrindo novas possibilidades de organização, que favorecem a instauração do respeito à individualidade, na formação inicial dos educadores que partilham do trabalho coletivo.

B

Atua plenamente, contribuindo com a ampliação das oportunidades de aprendizagens dos estudantes, quando se fortalece como instância de controle social e quando auxilia a escola pública no cumprimento de sua função social.

C

Exerce um papel relevante na gestão escolar, restringindo-se à dimensão administrativa, na construção e implementação do projeto político-pedagógico da escola e para o alargamento do horizonte cultural dos estudantes.

D

Trabalha para um ambiente favorável às aprendizagens significativas das crianças e jovens não permitindo que problemas, como violência, desemprego, gravidez precoce e outros, adentrem à escola e interfiram no desenvolvimento pedagógico dos alunos.

E

Pode propiciar a organização de situações que favoreçam ao estudante efetivar aprendizagens que o leve a entender e valorizar a história do seu bairro, reconhecendo os políticos da cidade que ajudaram a melhorar a vida das pessoas.

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1950019 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Morro Agudo-SP

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LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença

Considere o livro Educação Especial na Escola Inclusiva de Rosangela Machado (2009) para responder à questão.

O movimento em favor da inclusão escolar é mundial, envolve diversos países que defendem o direito de todos, crianças e jovens,

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1950018 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Morro Agudo-SP

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LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais

Considere o livro Atendimento Educacional Especializado do aluno com deficiência física, das autoras Bersh e Machado, para responder à questão.

“Comunicação Aumentativa e Alternativa é considerada uma área da prática clínica e educacional que se propõe a compensar (temporária ou permanentemente) a incapacidade ou deficiência do sujeito com distúrbio severo de comunicação.”
A comunicação é denominada de alternativa quando

A

o aluno utiliza outro meio de comunicação para complementar ou compensar deficiências que a fala apresenta, mas sem substituí-la totalmente.

B

o sujeito utiliza outro meio para se comunicar ao invés da fala, devido à impossibilidade de articular ou produzir sons adequadamente.

C

o indivíduo, que apresenta alterações de comportamento, necessita de uma comunicação rápida e eficiente.

D

é utilizada para alunos que apresentam deficiência intelectual severa ou transtornos funcionais específicos.

E

o professor especializado precisa utilizar, em sua prática educativa, um meio de comunicação não convencional.

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1950017 Ano: 2020
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Morro Agudo-SP

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Professor da Educação Especial
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Tecnologias Educacionais
Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação

Moran (2004) afirma que nas escolas e universidades a presença da tecnologia é um verniz de modernidade do que não altera as relações, pois o professor continua falando e o aluno ouvindo.
Assinale a alternativa correta, a partir da afirmação do autor, sobre a real função do uso da tecnologia na educação.